《2025年创新作业同步练习六年级语文上册人教版》

一、读句子,在正确的读音和字词下面打“√”。
当地县志记载(zǎi zài)：“风大作时,能逆吹牛马使倒(dǎo dào)行,或擎(qín qíng)之高二三丈而坠(zuì zhuì)。”就在如此(险要 险恶)的地方,我对面这个手(端 捧)一杆旱烟袋的瘦小老头,竟(创造 制造)了这块绿(州 洲)。

答案： 记载(zǎi) √ 倒(dào)行 √ 擎(qíng) √ 坠(zhuì) √ 险恶 √ 端 √ 创造 √ 洲 √

二、辨一辨,选择恰当的字填空。
裁 截 载 栽
别出心(裁) (栽)赃嫁祸 历史记(载) 直(截)了当

答案： 别出心(裁) (栽)赃嫁祸 历史记(载) 直(截)了当

三、按课文补充词语,并完成练习。
风雨同舟 三番五次 不紧不慢 日月同辉
1. 画“——”词语的意思是：比喻共同度过困难。它的近义词是：同舟共济。
2. 仿照画“～～～”的词语写一写：不慌不忙、不折不扣。
3. 上面的词语中形容“很多次”的是“三番五次”,我能用这个词语写一句话：老师三番五次地提醒我们要认真审题。

答案： 风雨同舟 三番五次 不紧不慢 日月同辉
1. 比喻共同度过困难。 同舟共济
2. 不慌不忙 不折不扣
3. 三番五次 老师三番五次地提醒我们要认真审题。

十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带、三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。
这句话使用一连串的数字,充分说明了老人付出的时间长、绿化的面积广,突出了老人植树造林的功绩,从而表达了对老人的敬佩之情。

答案： 十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带、三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。
这句话使用一连串的数字,充分说明了老人付出的时间长、绿化的面积广,突出了老人植树造林的功绩,从而表达了对老人的敬佩之情。

五、下面是几位同学对课文题目“青山不老”的理解,其中不正确的一项是(D)。
A.小新：老人用自己的勤劳无私创造了这片绿洲,以有限的生命创造了无限的价值。
B.文文：老人生命的意义在他创造的茫茫青山中得以实现,而且将随着青山永垂不朽。
C.小语：“青山”表面指老人创造的奇迹,实际象征着老人的执着精神像青山一样充满生机。
D.悦悦：人的生命是有限的,老人终有一天会离开人世,但青山无论如何都不会消失。

答案： 【解析】：本题考查的是对课文题目“青山不老”深层含义的理解。需要分析每个选项所表达的关于题目含义的解读，并对照课文内容及主题，判断哪个选项的理解是不正确的。
A选项理解“青山不老”为老人通过勤劳和无私创造了绿洲，体现了生命的有限性与创造价值的无限性之间的对比，这与课文主题相符。
B选项将“青山不老”解读为老人生命的意义在他所创造的青山中得以实现，并将随着青山永垂不朽，这也符合课文中对老人奉献精神的赞美。
C选项认为“青山”表面指老人创造的奇迹，实际上象征着老人的执着精神，这种解读将自然景象与人的精神品质相结合，符合课文中对老人形象的刻画。
D选项将“青山不老”理解为人的生命有限，老人终将去世，但青山不会消失。这种解读偏离了课文的主题，课文强调的是老人通过努力实现的生命价值与精神传承，而不是单纯的山林存在。
根据以上分析，D选项的理解与课文主题不符，是对题目的不正确理解。
【答案】：D

如今,线上种树已成为公民法定义务植树的尽责形式之一。蚂蚁森林用户可通过绿色出行、网络购票等低碳行为来养活一棵能够被种植在沙漠地区的树,在生活中你该如何为低碳行动助力呢？1. 多选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行，减少私家车使用。
2. 节约用电，随手关灯，合理使用空调、电脑等电器，减少能源消耗。
3. 节约用水，养成随手关闭水龙头的习惯，合理循环利用水资源。
4. 减少使用一次性用品，如一次性餐具、塑料袋等，自带环保餐具和购物袋。
5. 做好垃圾分类，将可回收物进行回收利用，减少垃圾产生和环境污染。

答案： 1. 多选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行，减少私家车使用。
2. 节约用电，随手关灯，合理使用空调、电脑等电器，减少能源消耗。
3. 节约用水，养成随手关闭水龙头的习惯，合理循环利用水资源。
4. 减少使用一次性用品，如一次性餐具、塑料袋等，自带环保餐具和购物袋。
5. 做好垃圾分类，将可回收物进行回收利用，减少垃圾产生和环境污染。