《2025年创新作业同步练习六年级语文上册人教版》

1. 这路公交车的始发站是汉口路江西中路,终点站是上海体育馆。
2. 名名的家在人民广场附近,他要在早上6点赶到上海游泳馆参加游泳比赛,他应该在人民广场站乘坐49路公交车,需要投币2元。比赛结束时已经是22:40分,他能(能 不能)赶上49路末班车回家。

答案： 1. 汉口路江西中路，上海体育馆
2. 人民广场，2，能

六、搞城市建设,扩容提质,就应拓宽城市道路,但该不该砍树呢？这引发了大家的热议。请你扮演市政园林局局长参与讨论。
司机：如果不砍掉树的话,道路狭窄,容易造成交通拥堵,不利于城市经济发展。
行人：砍掉了树,夏天走在街道上特别炎热,汽车排放的尾气也让人难受,所以一定要把树留住。
市政园林局局长：在城市建设中，我们会兼顾道路拓宽与树木保护。对于确实影响道路施工的树木，将采用专业移植的方式，选择合适地点重新栽种；对于不影响施工的树木，会予以保留并加强养护。通过科学规划，既保障交通顺畅以促进经济发展，又维护城市绿化环境，让市民出行舒适。

答案： 在城市建设中，我们会兼顾道路拓宽与树木保护。对于确实影响道路施工的树木，将采用专业移植的方式，选择合适地点重新栽种；对于不影响施工的树木，会予以保留并加强养护。通过科学规划，既保障交通顺畅以促进经济发展，又维护城市绿化环境，让市民出行舒适。

七、阅读课文片段,完成练习。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1. 请用简洁的语言概括作者要表达的观点。人类破坏自然资源导致严重后果，威胁生存。
2. 从语段中的但是一词可以看出这段文字中的两句话是转折关系。
3. 选段中的加点词“本来”可以去掉吗？为什么？不可以。“本来”说明这些资源原先能再生，强调现在不能再生是人为破坏的结果，体现说明文语言的准确性。
4. 地球上自然资源遭到破坏的原因是什么？人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。
5. 请你写一句与节约资源有关的宣传语。节约资源，从我做起。

答案： 1. 人类破坏自然资源导致严重后果，威胁生存。
2. 但是；转折
3. 不可以。“本来”说明这些资源原先能再生，强调现在不能再生是人为破坏的结果，体现说明文语言的准确性。
4. 人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。
5. 节约资源，从我做起。

1. 联系上下文,我知道“来自人类自身”的“威胁”是指人类对地球资源的过度消耗。
2. 第②段画横线的甲句运用了拟人的修辞手法,这样写的好处是生动形象地写出了40亿年后太阳将地球完全吞噬的情形。
3. 人类能在地球上生活多久取决于哪些因素？抓住关键词句,填写思维导图。
```
人类能在地球上生活多久？
/ | \
因素1：______ 因素2：______ 因素3：______
\ | /
结论：______
```

地球为人类提供的资源地球的外在环境维持不变的时间人类能否控制自身对资源的消耗人类能否在地球上生活很久取决于人类自身能否控制对资源的消耗
4. 你从第④段画横线的乙句中的加点词语“远远”和“大大”体会到了什么？写在批注栏里。体会到近400年来人类发展速度极快，对资源的消耗也极大，突出了人类自身行为对地球资源的巨大影响。
5. 请根据文章内容,说说你从文中画波浪线的句子获得的启示。人类要控制自身行为，合理利用资源，才能实现可持续发展，在地球上长久生活。

答案： 1. 人类对地球资源的过度消耗
2. 拟人 太阳将地球完全吞噬
3. 因素1：地球为人类提供的资源 因素2：地球的外在环境维持不变的时间 因素3：人类能否控制自身对资源的消耗 结论：人类能否在地球上生活很久取决于人类自身能否控制对资源的消耗
4. 体会到近400年来人类发展速度极快，对资源的消耗也极大，突出了人类自身行为对地球资源的巨大影响。
5. 人类要控制自身行为，合理利用资源，才能实现可持续发展，在地球上长久生活。