《2025年创新作业同步练习六年级语文上册人教版》

1. 短文描述的抗洪画面我们可以用惊心动魄,气壮山河这样的词语来描写,这些子弟兵,可以用铮铮铁汉这个词语来刻画。
2. 第①段中画“——”的句子属于环境描写,从中我们可以感受到(ACD)(多选)。
3. 短文的第①段先写了四百多名官兵保卫大堤的整体情况,第③段又着重写了黄晓文连长的感人事迹,这是运用了点面结合的写法。这种写法的好处是既展现了官兵们的整体风貌，又突出了个体英雄形象，使内容更丰富、具体，更有感染力。
4. 第③段对黄晓文的刻画主要运用了语言和动作描写,表现了他英勇无畏、舍生忘死的精神。
5. 读文中画“﹏﹏”的句子,你有什么感受？在文中方框处作批注。这句话生动地写出了人民子弟兵在洪水中冲锋陷阵、解救群众的情景，他们是群众的希望和依靠，体现了军民鱼水情。

答案： 1. 惊心动魄 气壮山河 铮铮铁汉
2. 环境 ACD
3. 四百多名官兵保卫大堤的整体情况 黄晓文连长的感人事迹 点面结合 既展现了官兵们的整体风貌，又突出了个体英雄形象，使内容更丰富、具体，更有感染力
4. 语言 动作 英勇无畏、舍生忘死的精神
5. 这句话生动地写出了人民子弟兵在洪水中冲锋陷阵、解救群众的情景，他们是群众的希望和依靠，体现了军民鱼水情。

九、学“点面结合”,写精彩生活。
参加了学校举行的“多彩的活动”后,你一定也会想起曾经参加过的某项有趣活动了吧。请你选择一个活动场面展开描写,完成一篇习作。注意运用点面结合的写法,把场面写具体,写生动。(另纸写)

答案： 【解析】：
这道题目考查的是学生对于“点面结合”写作手法的理解和运用，同时要求学生能够回忆并描写一个曾经参加过的活动场面。在解答时，学生需要首先明确“点面结合”的含义，即通过具体的“点”（个别细节）和整体的“面”（整体场景）相结合，使文章既具体又全面。接下来，学生需要从自己的经历中选择一个活动场面，通过细致的观察和回忆，将活动中的具体细节和整体氛围生动地描绘出来。
在写作过程中，学生可以按照以下步骤进行：
1. 确定主题：选择一个自己印象深刻、有趣的活动作为写作对象。
2. 构思框架：在写作前，先构思好文章的结构，包括开头、主体和结尾。开头部分可以简要介绍活动的背景和目的，吸引读者的兴趣；主体部分则详细描述活动场面，运用“点面结合”的手法，既描绘整体场景，又突出个别细节；结尾部分可以总结自己的感受和收获，使文章更加完整。
3. 展开描写：在描写活动场面时，注意运用生动的语言和细致的观察，将活动的氛围、人物的表情、动作等细节都描绘出来。同时，也要注重整体场景的描绘，使读者能够感受到活动的热烈和有趣。
4. 修订完善：完成初稿后，仔细阅读并修改自己的文章，确保语言通顺、逻辑清晰、描写生动。
【答案】：
（由于这是一篇习作，以下是一个简短的示例）
标题：记一次难忘的拔河比赛
开头：阳光明媚的下午，我们学校举行了一场别开生面的拔河比赛。同学们个个精神抖擞，准备一展身手。
主体：比赛开始了，只见双方队员紧紧握住绳子，身体向后倾斜，脸上露出坚定的表情。观众们的加油声此起彼伏，仿佛要将整个操场掀翻。我作为我们班的一员，也拼尽全力向后拉，手上的青筋都暴起了。突然，对方一个踉跄，我们趁机发力，终于将绳子拉过了中线。
在比赛的过程中，我特别注意到了我们班的李明同学。他身材瘦小，但力气却大得惊人。只见他咬紧牙关，双眼瞪得溜圆，仿佛要将所有的力量都凝聚在双手上。他的表现赢得了同学们的阵阵掌声和欢呼声。
结尾：这次拔河比赛不仅锻炼了我们的身体，更增强了我们的团队精神和集体荣誉感。我将永远铭记这次难忘的经历。