《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版》

二 现代文阅读

水缸里的文学
苏 童
①我始终认为,我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。
②我幼年时期，自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因此家家户户都有一口储水的水缸。我们家的水缸踞厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。每当水缸里的水涨满后,我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来,亢奋是因为我有秘密,秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌。
③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事,故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌,他怜惜地把它带回家,养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则,那河蚌自然不是一只普通的河蚌,蚌里住着人,是一个仙女！也许是报知遇之恩,仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来,变成一个能干的女子,给青年做好了饭菜放在桌上,然后回到水缸钻进蚌里。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年,从此丰衣足食,在莫名其妙中摆脱了贫困。
④我现在还羞于分析,小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事,为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因,就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候,一个虚妄而热烈的梦想也展开了:我盼望看见河蚌在缸底打开,那个仙女从蚌壳里钻出来,一开始像一颗珍珠那么大,在水缸里上升,上升,渐渐变大,爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节,那仙女直奔我家的八仙桌,简单清扫一下,便从水里搬出一盘盘美味佳肴,一盘鸡,一盘鸭,一盘炒猪肝,还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉！
⑤很显然,凝视水缸是我最早的阅读方式,也是我至今最怀念的阅读方式。这样的阅读一方面充满

诗

意

,另一方面充满

空

虚

。无论是诗意还是空虚,都要用时间去体会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的出现,去别人家揭别人家的水缸盖也一样。只有水,没有河蚌,更不见仙女。偶尔我母亲从市场上买回河蚌,准备烧豆腐,我却对河蚌的归宿另有想法,我总觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下。我试过一次,由于河蚌在水里散发的腥味影响了水质,试验很快被发现。家里人把河蚌从缸底捞出来扔了,说:“水缸里怎么能养河蚌？你看看,辛辛苦苦挑来的水,不能喝了。你这孩子,聪明面孔笨肚肠！”
⑥我渴望阅读,但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照,今天反过来看,恰好也是一种特别的恩赐，因为一无所有,所以我们格外好奇。我们家家都有水缸,一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游,做一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育,现实是未知的,如同未来一样,刺激想象,刺激智力,我感激那只水缸对我的刺激。我一直相信,所有成人一本正经的艺术创作与童年时的好奇心是互动的。而所谓的作家,他们的好奇心都化为有用或无用的文字,被淘汰，或者被挽留。在好奇心方面,他们扮演的角色最幸运也最蹊跷,似乎同时拥有幸运和不幸。他们的好奇心包罗万象,因为没有实用价值和具体方向而略显模糊。仅凭一颗模糊的好奇心,却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明,因此这职业有时让我觉得是宿命,是挑战,更是一个奇迹。
⑦一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的。我童年时期对奇迹的向往都系在一口水缸上。时光流逝,带走了水缸,也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度美化童年的生活,也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感,但我绝不忍心抛弃童年时代关于水缸的记忆。这么多年来,我其实一直在写那个不断揭开水缸盖的动作——谁知道这是等待的动作,还是追求的动作呢？从一口水缸中看不见人生,却可以看见那只河蚌;从河蚌里看不见仙女,却可以看见奇迹的光芒。
1. 下列对文章内容的理解,不正确的一项是(2分) (D)
A. 第②段把水缸比作“傲慢的家庭成员”,形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一个了不起的重要角色。
B. 第⑤段中“聪明面孔笨肚肠”写出了大人对“我”行为的嗔怪,反映了成人对孩子纯真心理的不理解。
C. 第⑥段承接上文,从对童年生活和梦想的感悟转向对成人好奇心的议论,最后揭示了好
奇心与文学创作的关系。
D. 作者很怀念过去一无所有的生活,因为简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐,只有这
样的生活才能刺激想象。
2. 文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么作用？(提示:可以从内容、结构或表现手法等方面分析)(6分)
不同:第③段童话故事中仙女为报知遇之恩，从水缸中出现然后给青年做好饭菜，帮助救她的青年摆脱贫困，体现了很多人好逸恶劳，期待天上掉馅饼的心理。(2分)第④段中“我”想象的自家水缸里的仙女则是增添了很多细节，从蚌壳中钻出，清扫、做美味佳肴等，表明了贫困生活中的作者儿时对仙女的幻想和对美味的期待，增强了文章的文学色彩。(2分)作用:两段通过对比表现了孩童时期的“我”因好奇心而生发的想象力，而这些好奇心与想象力也成就了物质匮乏时期的“我”与文学的联系。(2分)结构上承接上文回忆童年河蚌的秘密，引出下文凝视水缸是作者最早的阅读方式。(2分)(作用答出任意一点即可)
3. 第⑤段画线句中加点词“诗意”和“空虚”分别指什么？请简要分析。(4分)
“诗意”指在凝视水缸时，作者对水缸充满了好奇心，水缸刺激了作者的想象，这种想象是瑰丽而神奇的;(2分)“空虚”指由于家庭贫困，只能提供这种阅读方式，凝视水缸的阅读形式比较单一，且水缸中并无童话。(2分)
4. 有同学想把这篇文章转载到《玉泉》杂志上,请你帮他选择一个合适的栏目,并结合文章内容说说自己的理由。(5分)
栏目一:时代印记　　栏目二:旧物情缘　　栏目三:童年启蒙　　栏目四:人生感悟
示例:选择栏目二“旧物情缘”。(1分)本文以水缸为贯穿全文的线索，水缸是作者所处年代的一件旧物，伴随着作者成长，发生过一些趣事，激发作者的想象、智力;(2分)文章通过作者幼年与水缸的关系，对水缸的好奇和想象表达作者对文学创作的看法，在水缸之上，寄托着作者对童年生活的美好回忆，对文学创作的艺术观点，这就是情缘。(2分)

答案： 1.D(2分)
【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。D项“只有这样的生活才能刺激想象”有误，刺激想象的不是简陋贫困的物质生活，而是“童年时期对奇迹的向往”。故选D。
2.不同:第③段童话故事中仙女为报知遇之恩，从水缸中出现然后给青年做好饭菜，帮助救她的青年摆脱贫困，体现了很多人好逸恶劳，期待天上掉馅饼的心理。(2分)第④段中“我”想象的自家水缸里的仙女则是增添了很多细节，从蚌壳中钻出，清扫、做美味佳肴等，表明了贫困生活中的作者儿时对仙女的幻想和对美味的期待，增强了文章的文学色彩。(2分)作用:两段通过对比表现了孩童时期的“我”因好奇心而生发的想象力，而这些好奇心与想象力也成就了物质匮乏时期的“我”与文学的联系。(2分)结构上承接上文回忆童年河蚌的秘密，引出下文凝视水缸是作者最早的阅读方式。(2分)(作用答出任意一点即可)
3.“诗意”指在凝视水缸时，作者对水缸充满了好奇心，水缸刺激了作者的想象，这种想象是瑰丽而神奇的;(2分)
“空虚”指由于家庭贫困，只能提供这种阅读方式，凝视水缸的阅读形式比较单一，且水缸中并无童话。(2分)
4.示例:选择栏目二“旧物情缘”。(1分)本文以水缸为贯穿全文的线索，水缸是作者所处年代的一件旧物，伴随着作者成长，发生过一些趣事，激发作者的想象、智力;(2分)文章通过作者幼年与水缸的关系，对水缸的好奇和想象表达作者对文学创作的看法，在水缸之上，寄托着作者对童年生活的美好回忆，对文学创作的艺术观点，这就是情缘。(2分)