《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版》

四 整本书阅读

班级开展《朝花夕拾》专题探究活动，请根据你的阅读体验，完成《朝花夕拾》阅读单。
“前印

答案： 1.示例:画线句是语言描写,(1分)“哥儿”的称呼,有地方特色,透着亲热、疼爱之意,“三哼经”的说法则显示出阿长的无知,这里一改阿长之前愚昧迷信的形象,展现了她虽然不识字没文化但却淳朴热心、关爱孩子的一面,(2分)表达了鲁迅对于阿长的怀念和敬意。(1分)
2.示例一:寿镜吾先生的方式。寿镜吾先生读书专注、投入,读书时看似好笑的动作却给小鲁迅留下深刻印象,引发其对读书的好奇。这种言传身教、潜移默化的方式会让学习“自然”发生,达到良好的教育效果。如果妈妈像鲁迅的父亲一样强迫我读书,不仅会让我丧失读书的兴趣,也会让我心里不满(对妈妈产生怨气)。 示例二:“父亲”的方式。“父亲”对小鲁迅要求严格,督促小鲁迅一字一句地背书,希望小鲁迅能获得更多的知识,用心良苦。妈妈严格要求我读书,也能快速帮助我改掉散漫的习惯,真正学到知识。寿镜吾先生的读书要求太过随意,学生也是边读边玩。(4分)
3.示例:我选择的词是“犀利”和“幽默”。我对鲁迅先生的初印象是他在《狗·猫·鼠》中对“正人君子”的形象刻画——他们对主子极尽谄媚,却又能凶残地“折磨弱者的坏脾气”,展现出鲁迅先生对其辛辣犀利的讽刺。(2分)随着阅读的深入,我在《阿长与〈山海经〉》中,还看到了一个睡觉摆“大”字以及说话切切察察的长妈妈,洋溢着鲁迅先生的善意调侃,让我感受到他幽默诙谐的一面。(2分)