《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版》

二 现代文阅读

世界上最难吃的鱼
纸 刀
①我童年住的小街上，有一座桥叫善施桥。在桥边临河的小院里，住着洞洞娃一家，全家五口，爸爸妈妈和三兄弟，洞洞娃排行老三，和我年纪相仿，与我交往更多一点。
②洞洞娃的爸爸是一家单位的炊事员，做得一手好菜。洞爸最拿手的菜，就是独鱼。“独”是老家方言的发音，电脑字库里似乎没有，所以就用同音字代替。洞爸做鱼的时候，空气中的味道，以及院子周围小猫小狗的表情都不一样。
③洞洞娃三兄弟，都是捉鱼好手，大的卖钱，小的送猫，独留中不溜的七星麻鱼和桃花斑，剖洗干净，交到洞爸手上，不出十分钟，便满院生香，变出一锅美味的独鱼，热气腾腾地摆在饭桌中间，全家人喜气洋洋，一人一只空碗，嬉笑着吃鱼，用手拎起一条鱼，筷子夹住两边，轻轻一捋，白花花的鱼肉就翻卷着落入红灿灿的汤汁中，端起碗来，饭一样扒入口中。整个院子都洋溢着幸福气息，色香味形声，全有。
④但这样的场景没有维持太久。在洞洞娃和我差不多十岁那年，一场无妄之灾夺走了洞爸的生命。洞洞娃没爸爸了。那座充满香气和笑语声的小院，像被人掐了线的电视机，顿时没了气息。不再有热火朝天的炒菜响动，不再有端碗菜抬凳子的吆喝，不再有挠得人鼻子和心眼发痒的菜香，不再有准点流着口水来守着的小孩和狗狗……
⑤不再有独鱼！最后这一条，是最关键也最要命的。洞洞娃三兄弟和他妈妈，都离不了这一口。现实是，爸爸的所有菜，菜谱上都有，唯有独鱼，是他自创的，用了哪些佐料，火候如何把握，没人知道。
⑥世上的事，奇就奇在，越是得不到，越心心念念。
⑦在洞爸去世一个月之后，洞妈和她的三个儿子，决定做一锅独鱼，以此来怀念洞爸，并开始新的生活。
⑧那天，善施桥下的鱼成群结队地进了他们的网，小半天就装了满满一盆。太大的和太小的，都重新放回河里，只留十多条巴掌大的七星麻鱼。
⑨最先拿炒勺的是洞妈，她站在锅前沉吟了半晌，转身把勺子给了老大。
⑩老大鼓起勇气走到锅前，端起鱼，又放下，拿起菜刀，又不知该切啥，一脸求助地看向老二。老二的表情，比他更无辜。而老三洞洞娃，则一脸羞愧地埋头往炉下添柴，烧得一屋子乱烟。
⑪大家突然都想哭。后悔父亲在世时，没有认真看他炒过一回菜。他们从没想过父亲会以那么突然的方式与他们告别，像习以为常的空气突然消失。
⑫早知如此，就该多看一眼做菜时的父亲，至少知道那些可口的菜，是怎样来到他们嘴边的，其间又走过了什么样的路程。
⑬那天，生起的炉火灭了几次。一家人在炉前回忆洞爸做独鱼的细节，有没有加藿香？酸姜是先放还是后放？勾芡时加没加面粉？
⑭几个人努力回忆，分歧、争论、摸索、探讨，最终煮出一锅又咸又腥、焦煳不均的混合物。
⑮那是世界上最难吃的鱼。
⑯我每次从那里经过，都会想起洞爸和洞洞娃，以及那锅世界上最难吃的鱼……
（选自《意林》，有改动）
课上，老师与同学们分享了这篇小说，大家结合阅读策略，开始积极讨论。

答案： 1.
(1)洞洞娃的爸爸能做出美味的独鱼
(2)洞妈和三个儿子捕鱼并回忆洞爸如何做独鱼(4分,每空2分)
2.示例一:第①句运用了动作描写、神态描写,(2分)生动传神地写出了一家人吃独鱼的场景,表现了独鱼的美味,全家人吃独鱼的愉悦、幸福、其乐融融,(1分)体现了洞爸手艺高超。(1分) 示例二:第②句运用了比喻的修辞手法,把洞爸去世后的小院比作掐了线的电视机,(2分)生动形象地表现了洞爸去世后,小院的冷清孤寂,体现出洞洞娃一家悲伤的心境。(2分)
3.不同意,(1分)花大量笔墨写洞爸烧鱼好吃运用了对比的写作手法,是以乐景衬托哀情。(1分)洞爸烧的独鱼好吃,不仅是他勤劳能干、手艺高超的证明,更表现了洞爸对家人浓浓的爱。(1分)同时也更加衬托出洞爸去世之后全家人的悲伤之情和对洞爸的思念。(1分)
4.①“世界上最难吃的鱼”是洞妈和孩子们复原出的非常难吃的独鱼,而洞爸烧的独鱼美味可口,以“世界上最难吃的鱼”为题,突出了洞爸的勤劳能干,对家人的爱与关心。(1分)②洞妈和孩子们烧出“世界上最难吃的鱼”也是为了纪念洞爸,以此为题,表现出家人对洞爸的思念之情和家人之间美好的亲情。(1分)③洞妈和孩子们烧“世界上最难吃的鱼”也是为了走出洞爸去世的阴霾,以此为题表达了洞妈和孩子们对未来新生活的希望和走出悲伤情绪的决心。(1分)