《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版》

【材料一】
①朗读是学习语文的重要途径之一，通俗来讲，朗读就是“声情并茂地读”，我们学习语文，要重视朗读课文。
②朗读可以让你感觉到文章独有的韵律和节奏，感知语言的美感。语言的表达有很强的韵律感和节奏感，这就是语言美的一面。你只有在朗读中，在流畅的声音里，才能更好地感觉那种平仄起伏的韵律和抑扬顿挫的节奏，才能更好地感觉语言表达的准确、生动、贴切、入心。
③朗读可以 A。要想准确地朗读，你必须动用你的眼、耳、口、脑等器官协调配合。用眼，你要逐字逐句逐行地关注；用心，用脑，你要判断每个字的正确读法；用口，你要用准确的发音读出来；用耳，你要感觉你的发音是否准确，这些可能是一瞬间的事儿，但你一定得专注。长时间坚持朗读，可以培养你的专注力，让你的朗读更流畅，更有激情，让自己更容易融入书本当中。
④朗读可以 B。大声说出来，这是表达所必需的，在长时间朗读过程中，你能感觉到自己的声音流畅，表达清晰，就会逐渐树立自信，可以帮助你更好地在众人面前公开表达自己的思想。
⑤除此之外，朗读可以改善记忆，有助于提高记忆力；朗读可以感知文章传递的思想和情感，有助于理解文章；C。
【材料二】
朗读要注意以下几个方面的技巧：
①嗓音，洪亮悦耳的嗓音是朗读的基础，刚开始练习朗读时，只要大声地读出词或句子，确信自己能够清晰地把声音送到听众耳朵里就可以了，之后再斟酌句子高低升降等语感问题。
②停连，指朗读语流中声音的中断和延续，初学朗读最容易犯的错误是急于读完，而老练的朗读者则是把朗读速度定在“慢”上，因为只有“慢”，才有充足的时间去把握“停连”。
③重音，朗读时要对某些内容加以强调，最好的办法就是将所选字词或句子提高或降低声调。重音不能简单地理解成把声音读重些，它也可以通过轻读或适当拖长声音达到这一效果。
④节奏、语调，唐代大诗人白居易在他的名篇《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的诗句，其实，不光是乐器弹奏要体现出或激昂或平缓的鲜明情况，朗读也要有跌宕起伏的节奏感。一般来说，表达急切、振奋、激昂等情感的，语速则快；表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速则慢。
【材料三】
朗读作为一种重要的阅读技巧，需要进行刻意训练。展开朗读训练有以下几个步骤：
①首先，要保持自信的状态，如收腹挺胸的站姿，炯炯有神的目光，抑扬顿挫的言语，潇洒自如的动作等。这些自信的表现会使听众觉得听你朗读真是一件很荣幸的事，听众会给你温馨的称赞。
②其次，要多听录音，当我们还没能力自如地运用语言表情达意的时候，我们可以从“听”开始，听着听着，就会有一种想自己读的冲动，这时我们会情不自禁地模仿录音，模仿他们的高低升降，模仿他们的如泣如诉。
③对于初学朗读者而言，选材也是很重要的，选材的标准应依据个人的兴趣，当你选好文章，不妨大声试读几遍，发现自己不但能顺畅地读出每个句子，而且读完了还有种爱不释手的感觉，这说明它就是你要选的内容了。
④最后，要敢于当众朗读，一开始可以在一个只有四五个人的宿舍或家庭中练习，这些都是自己熟悉的人，在他们面前，我们可以勉强把害怕撑过去，小小的成功就足以使我们勇气倍增。然后在班级里练习，最后在大众面前大声地读出来，把自己所要表达的感情传达给别人。
5. 下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是(3分) ()
A. 语言的表达有很强的韵律感和节奏感，这就是语言美的一面。你只要朗读，就能更好地感觉语言表达的准确、生动、贴切、入心。
B. 刚开始练习朗读时，不必刻意关注句子高低升降等语感问题，只要大声地读出词或句子，确信自己能够清晰地把声音送到听众耳朵里就可以了。
C. 重音指要关注朗读的快慢，初学朗读最容易犯的错误是急于读完，而老练的朗读者则是把朗读速度定在“慢”上，因为只有“慢”，才有充足的时间去把握“重音”。
D. 朗读像音乐一样，也有跌宕起伏的节奏感。表达急切、振奋、激昂等情感的，语速一定要快；表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速一定要慢。
6. 请根据材料内容及提示，在【材料一】的横线上填写恰当的语句。(3分)
7. 小文同学朗读基础比较薄弱，她想锻炼自己的朗读能力，请你根据【材料二】【材料三】的内容，给她提出合理的建议。(4分)
8. 假如你要在班级诗歌朗诵会上朗读李白的《静夜思》，请你结合材料中的朗读技巧和训练方法，至少从两个角度对这首诗进行朗读设计，并说明理由。(4分)

答案： 5.B(3分)【解析】本题考查材料理解与分析。A.“你只要朗读，就能更好地感觉语言表达的准确、生动、贴切、人心”的表述过于绝对。从材料一第②段“你只有在朗读中，在流畅的声音里，才能更好地感觉那种平仄起伏的韵律和抑扬顿挫的节奏，才能更好地感觉语言表达的准确、生动、贴切、人心”可知，材料强调的是通过朗读更好地感受语言，而不是靠朗读就能实现。C.从材料二第③点“重音，朗读时要对某些内容加以强调，最好的办法就是将所选字词或句子提高或降低声调”可以得出，选项中解释的概念不是“重音”。D.“表达急切、振奋、激昂等情感的，语速一定要快；表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速一定要慢”的表述过于绝对化。从材料二第④点“朗读也要有跌宕起伏的节奏感。一般来说，表达急切、振奋、激昂等情感的，语速则快；表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速则慢”可知，文中用“一般来说”，来表示大多数情况下，而不是绝对的。6.示例：A：培养专注力 B：增强自信心 C：朗读还可以提高表达能力，提高写作水平(每空1分，共3分)7.示例：练习时专注声调和节奏，逐步提升到能配合情感的表达；同时要注意从易到难选择适合自己的读物；应保持自信，即便在熟悉的人前练习，也要大胆展现；多听录音以提升语感，并积极模仿学习。(答出两个，意思对即可，每个2分，共4分)8.示例：停连：在“疑是地上霜”后稍作停顿，给听众时间体会“月光如霜”的意境，增强画面感。理由：材料二提到“停连”需通过“慢”来把握节奏，适当的停顿能突出诗意。语调：朗读“举头望明月”时语调上扬，表现抬头凝望的动作；读“低头思故乡”时语调下沉，体现思念的深沉。理由：材料二指出节奏、语调需随情感变化，上扬和下抑能传达动作与情感的对比。(两个角度各2分，共4分)