《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版》

三 现代文阅读

桐
阿 来
①山坡谷间，不只是桐花，所有在春天里该开花的树都开过了，只剩下满目的翠绿。而那绿色沉郁起来，像在暗中蓄积力量，使开花期中所有珠胎暗结的子房都变成可以期待的果实。草的生长也不再是一点点张望着，一点点地试探，它们都哗一声潮水拍岸般地醒过来，一个劲疯长。只有沟头路边，那些新翻出来的瘠薄新土中，苦荬多浆汁的茎上，细碎而有些寂寞地开满了小黄花。
②我上山去，为的也是桐花的影子。但桐花确乎是谢尽了。原本想，看不到泡桐，会看到城里没有的更漂亮一些的油桐吧，结果，油桐花也已开尽了。
③好在城中锦江堤上，活水公园西北方向那一段的泡桐颇有些气象，我在那里度过了一个午休时间。
④那时，树上对生的卵形单叶一片也未曾萌发，十数米高的树上，所有的枝头都沉句句地坠着白中泛紫的花朵。
⑤那些花朵每一朵都沉句句的，质地肥厚的花自身的重量把本该是钟状的花萼压成了盘状。
⑥如果仔细观察，花冠的构成也奇特而精妙，五裂的花瓣分成上下两部分，上部两片翘起来，退缩，又向上翻卷，下部的三片却直伸而出，就这样一部分向后退缩，一部分又努力向前突出，亮出了深喉般的萼部，是要尽力释放出其中我们未曾听闻过的声音吗？
⑦那些花朵不可思议地硕大繁密，若干朵花形成一个聚伞花序，若干个聚伞花序相复合，又构成一个圆锥花序。把一条条粗细不一的长长树枝坠下来，深垂向堤下的河面。
⑧是太阳钻出云层的一瞬间，所有的花都在被照亮的同时，闪烁出光华，把这个城市会在一段假寐般的沉静的中午，把锦江两岸的桥，水面，路灯柱子，甚至桥头上的摊子都一下照亮了。好多本来对身边景物漠不关心的人在那一瞬间也被惊住了，立住脚，张望一番，这一时刻有什么不一样吗？还是原来的样子啊，水，桥，路，树，都是一样的嘛。树开花了，树嘛，当然会开一些认识或不认识的花。于是，云层又掩去了阳光。奇迹般的光消失了，一切又都回归到原样。那么多人，在那一刻，都受到了自然之神的眷顾，差一点就让内心关于自然、关于美的意识被唤醒了，但是，自然之神是从容自在的，自然之神不是政治家，并不那么急迫地要唤醒那么多人追随与服从。但我知道，我所以努力在靠近与体察，不是为了一种花、一棵树，而是意识到人本身也是自然之神创造的一个奇迹——也许是最伟大的奇迹，但终究只是奇迹之一，所以，作为人更要努力体味自然之神创造出来的其他的种种奇迹。
⑨那一瞬间，我听到雄壮的华美的交响乐声轰然而起，我想起了康德的一句话：“世界万物非瞬息之作。”
⑩还想起了歌德说过这样的话：“大自然！我们被她包围和吞噬——既无法摆脱她，又不能深入其内。未经请求和警告，她把我们纳入她的循环舞蹈，并携着向前，直到我们疲惫不堪，从她的怀抱里滑脱出来。”
⑪哦，看见了大自然最华美亮光的人们，为什么又对这启示性的惊人的美丽垂下了眼帘。这就是先哲所说的“不能深入其内”，还是因为生存的疲惫从自然怀抱中滑脱出来了。是什么把我们变成身在自然之中，却又对自然感到漠然与困倦的存在。我们这些只能经历一次，或者说只能意识到自己一次生死的人，请记住歌德还说过这样的话：“生命是自然之神最美好的发明，而死亡则是她的手腕，好使生命多次重现。”而花开花落正是我们可以历经的多次的生命重现。交响乐声是真切的。那是贝多芬的第九交响曲，我听见了最后那个乐章的雄浑合唱，那合唱曲正是歌德伟大的诗章！
⑫花开满树，是生命的欢乐！满树繁花映射着阳光，使晦暗的事物明亮，是生命的华彩！风起了，花香四溢，一朵朵落花降到水面，随波起伏，更是生命深长的咏叹！
班级开展了美文欣赏活动，小语梳理了以下赏析角度，请你协助她完成任务。
1. 【内容梳理】阅读全文，根据梳理角度，补全表格内容。（3分）

2. 【赏析好句】文中第①段画线句生动形象，请从修辞手法的角度进行赏析。（4分）
草的生长也不再是一点点张望着，一点点地试探，它们都哗一声潮水拍岸般地醒过来，一个劲疯长。
这句话运用比喻和拟人的修辞手法,“张望”“试探”等词赋予小草人的情态;(1分)又将草的生长过程比作潮水拍岸,形象地描绘了草在生长的壮观景象,(1分)表现了小草磅礴的生命力,(1分)表达了作者对大自然生命力和活力的赞美与敬畏之情。(1分)
3. 【解答疑惑】文中第⑨段至第⑪段引用康德和歌德的话分别有什么作用？（4分）
康德的话“世界万物非瞬息之作”强调了自然界的伟大和长久,与文章主题相呼应;(2分)歌德的话则表达了对大自然的敬畏和生命的渺小,同时也暗示了生命的循环和重现。(2分)
4. 【抒发感受】请谈谈你对文章结尾“花开满树，是生命的欢乐！满树繁花映射着阳光，使晦暗的事物明亮，是生命的华彩！风起了，花香四溢，一朵朵落花降到水面，随波起伏，更是生命深长的咏叹！”的理解。（4分）
这段结尾表达了作者对生命和自然的赞美。(2分)花开满树象征着生命的繁荣和欢乐,繁花映射阳光则使世界更加明亮,充满了生命的华彩。而落花随波起伏则是对生命无常和流转的咏叹,也体现了作者对生命深刻的理解和感悟。(2分)

答案： 1.①赞叹与震惊 ②作者思考自然、生命与人类的关系 ③敬畏与尊重(每空1分)
2.这句话运用比喻和拟人的修辞手法,“张望”“试探”等词赋予小草人的情态;(1分)又将草的生长过程比作潮水拍岸,形象地描绘了草在生长的壮观景象,(1分)表现了小草磅礴的生命力,(1分)表达了作者对大自然生命力和活力的赞美与敬畏之情。(1分)
3.康德的话“世界万物非瞬息之作”强调了自然界的伟大和长久,与文章主题相呼应;(2分)歌德的话则表达了对大自然的敬畏和生命的渺小,同时也暗示了生命的循环和重现。(2分)
4.这段结尾表达了作者对生命和自然的赞美。(2分)花开满树象征着生命的繁荣和欢乐,繁花映射阳光则使世界更加明亮,充满了生命的华彩。而落花随波起伏则是对生命无常和流转的咏叹,也体现了作者对生命深刻的理解和感悟。(2分)