《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版》

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1. 为了更深入地理解《朝花夕拾》中的人物形象，小华同学虚拟了一个情境。请根据自己的读书体会帮助他完成人物对话，要求符合人物的性格特点。(4分)
我上课时描绣像被老先生发现，并且被狠狠教训了一顿的事，被同窗发在朋友圈里了，一传十，十传百，很快我身边的亲朋好友、邻里街坊都知道了此事。放学路上以及回到家中，三位长辈先后见到了我……
衍太太：①
长妈妈：哥儿，你可回来啦！你父亲今天很生气，不停地问你有没有回来。你可要注意点。他说你，你可得听着。记得了吗？
父亲：②
2. 鲁迅在《致董永舒》信中说：“但不可专看一个人的作品，以防被他束缚住，必须博采众家，取其所长……”请结合《朝花夕拾》中鲁迅读书成长的经历，来证明这一观点。(举出一例即可)(4分)

答案： 1.示例:①迅哥儿,给我看看你描的绣像,描得像不像呀?下次多描些!(2分) ②你这个逆子,把《鉴略》前三十行背一遍,背不完就不准吃饭!(2分)
2.示例:鲁迅读书时并不专看一个人的作品,而是博采众家,取其所长。例如《朝花夕拾》中《〈二十四孝图〉》一文,作者读书不专看一家作品,而是比较长辈赠的《二十四孝图》和刘向《孝子传》中对“郭巨埋儿”的不同记载,同时又查阅《太平御览》、师觉授《孝子传》等书对“老莱娱亲”等的记载,博采众家,取其所长,对“孝”的理解不盲从,从而揭示封建孝道的虚伪和残酷。(结合名著内容2分,分析正确2分)