《2025年学霸组合训练八年级语文上册人教版南通专版》

一、阅读下面的古诗,完成 1~2 题。(7 分)
登河北^{①}城楼作
[唐]王 维
井邑傅岩^{②}上,客亭云雾间。高城眺落日,极浦映苍山。
岸火孤舟宿,渔家夕鸟还。寂寥天地暮,心与广川闲。
【注】①河北:县名,唐属陕州,天宝元年(742)改名平陆,治所在今山西省平陆县。②傅岩:山岩名,地势险峻,一称傅险,传说商代贤臣傅说(yuè)未仕前曾版筑于此。
1. 运用想象,以第一人称描绘"高城眺落日,极浦映苍山"呈现的画面。(3 分)______
2. 请从表现手法和情感两个角度赏析"岸火孤舟宿,渔家夕鸟还"的妙处。(4 分)______

答案： 1. 我站在高高的城楼上观赏美丽的落日,看见遥远的水面上映着苍山的倒影。(3 分)
2. 一“宿”一“还”，动与静相对照，让诗歌的写景没有显得呆板与死寂，反而更让人觉得逍遥与娴静。(2 分)作者在这宁静沉寂的傍晚,看到这样的情景,心胸如同宽广的河水一样舒展自由,表现了作者以山水为乐的情怀。(2 分)

二、阅读下面的小说,完成 3~7 题。(20 分)
草原日出
[英国]多丽丝·莱辛^{①}
①早晨四点半,出门,带上猎枪和狗。天亮前他得赶完四里路。他在疾行,狗在探路。它们没有经过训练,自由散漫,有时会玩失踪,但却是他最好的同伴。为了几枪射击,他要赶很长的路,有了它们路上就不枯燥了。
②他在田埂上跑起来,大步慢跑,扎实前进。当血液从腿部冲上胳膊,他对身体的得意和骄傲油然而生,直到他不得不咬紧牙关,关住那股想大声歌唱的强烈欲望。
③草原。第一只鸟在他脚边醒来,接着一群鸟冲向天空,鸣叫着宣布新一天的开始。他终于抑制不住,发出狂野的喊叫,然后像头野兽似的狂奔,他在疯狂中忘我地歌唱生命的愉悦和青春的奢华。
④没有什么他不能做到!他觉得自己将来的生命是伟大而神奇的,完全是他自己的:"世上所有大人物都曾像我现在这样小,所以我也能成为大人物。只要我愿意,我能把世界变成我想要的样子;只要我愿意,我能改变世界上在发生的一切。这一切都取决于我,取决于我现在的决定。"
⑤他的嗓音充满了紧迫性、真理性和非凡的勇气。他又大声唱起来,歌声沿着河水旁的峡谷回荡,他停下来等待回声,然后又唱:"歌唱吧!这就是他——只要愿意,他就歌唱,这个世界必须响应他!"
⑥他等待回声。突然,传来一种陌生的回声!那声音不是他的,也不是鸟儿的欢唱,也不是流水的叮咚……
⑦他从疯狂中清醒了。他呼唤猎狗,但它们没有出现。他孤身无援了,不久前他在这里看见一头豹。他不由得握紧了枪,四处张望。灌木丛的尽头,那块憔悴的岩石旁,一只受伤的怪兽,遍身黑毛,黑毛下是片片粗肉……在一团流动的黑压压的东西的围攻下,这些肉正渐渐消失!一头公鹿,喘着气低声尖叫。
⑧他朝它跑去。地上全是蚂蚁!又大又壮,对他视而不见,急匆匆地向那公鹿奔去。他屏住呼吸,怜悯和恐惧攫住了他;那公鹿倒下了,抽搐着……
⑨他忽然想到可以朝它射击,早点结束它的痛苦。他端起枪,又放下。使他放下枪的是渐渐膨胀的愤怒、痛苦和抗议:如果我没来,它就会这样死去,我干吗要干涉?这样的事情在灌木丛中随时都在发生。活着的东西在痛苦中死去,这是生命的演变规律。他把枪夹在膝间,四肢里痛苦翻涌,他喃喃自语:我阻止不了,我无法阻止,我无能为力。
⑩事情就这样,无法改变。
⑪关于命运和未来的认识就这样首次闯进他的生活:"是啊,这就是生命!"生命消逝的那一刻,他无法采取任何仁慈的行动!他明白了:这片他生活了十五年的草地是辽阔无垠、无法变更、残酷无情的,人们随时都可能被动物的头颅绊倒,或者踩碎小生灵的骨架。他感到痛苦、恶心和愤怒,又为坚忍克制的新认识感到几丝满足。他提醒自己:蚂蚁也要吃东西啊!他泪流满面。
⑫公鹿越来越小,最后只剩下一堆白骨,在阳光下泛着白光。哦,是的,太阳刚刚升起。为什么!这短短的几分钟,事情就发生了巨变?他站到骨架前,它趴在矮树丛下。要不是还残留着几小块粉红的软骨碎片,人们会觉得它已在这里躺了多年。骨架四周,蚂蚁衔着肉,渐渐撤退。有几只蚂蚁竟直起身子盯着他,眼里泛着贪婪的光。
⑬他弯下腰,触摸着头颅上的孔穴:那原本是鹿的眼睛!他想起活鹿那水汪汪的眼睛,觉得难以置信。早晨,也许就一小时前,这小生灵还骄傲地踏着大地,抖着犄角,甩着尾巴,嗅着清晨的空气,像国王那样漫步在充满自由的灌木丛中;每片草叶为它生长,纯净的河水供它饮用。
⑭但是,谁能意料一头健步如飞的公鹿会被一群蚂蚁困住呢?
⑮他好奇地蹲下去,发现它的后肢关节处断了,断裂的骨头相互徒劳地抵触。可能死前它的后肢就受伤了,然后一跛一跛地误入了蚂蚁巢。应该是这样!那么是谁伤了它呢?是它摔了一跤?是它在与同类争斗中受了伤?是土著人扔石头伤了它?
⑯他想象土著人朝一头公鹿扔石头时,另一幅画面出现了:他看见自己,某个早晨,兴奋地向一头若隐若现的公鹿射击……他无法面对这画面,他只是个小男孩。他低着头,面带愠色,拒绝承认是自己射伤了它。
⑰他确实累了,脚步沉重,懒得注意脚下的方向。当他看见自己的家时,不禁皱了皱眉,有些事情必须彻底弄明白。那只小生灵的惨死让他耿耿于怀,他没有完全放开。这件事伏在他的心底,让他不得安宁。
⑱他想:明天早晨,我要避开所有人,再去那片灌木丛,好好地想一想。
(有删改)
【注】①多丽丝·莱辛:英国女作家,2007 年获得诺贝尔文学奖,被誉为继伍尔芙之后最伟大的女性作家。代表作有《金色笔记》等。
3.《草原日出》是多丽丝·莱辛"成长小说"系列中的一篇。文中男孩的成长轨迹通过他的一系列心理变化得以呈现。请阅读文本,完成图表的填写。(4 分)
| 成长轨迹 | ①______ | 想结束鹿的痛苦,又阻止不了蚂蚁围食鹿 | 意识到鹿的死无法改变,蚂蚁同样需要生存 | ②______ |
| :------- | :--------- | :----------------------------------- | :------------------------------------- | :--------- |
| 心理变化 | 单纯自信阶段 | ③______ | ④______ | 反思自我阶段 |

4.品味文中画横线句子。(3 分)
他把枪夹在膝间,四肢里痛苦翻涌,他喃喃自语:我阻止不了,我无法阻止,我无能为力。
______5.结合文中画波浪线的语句,说说第一人称和第三人称兼用的叙述手法有什么好处。(4 分)
______6.第⑦段设置小男孩呼唤猎狗这一情节是否合理?联系上下文简述理由 (4 分)
______7.法国的安德烈·马尔罗说过:"一个人只有在他努力使自己升华时,才成为真正的人。"结合文本内容,说说主人公在哪些方面得到了升华、获得了成长。(5 分)______

答案： 3. ①男孩认为自己可以改变一切 ②意识到鹿的死与自己有关 ③矛盾痛苦阶段 ④坚忍克制阶段(4 分,每空1 分)
4. 这句话运用了动作描写、语言描写(或反复),(1 分)刻画出主人公既想早点结束公鹿的痛苦,又阻止不了蚂蚁围食公鹿的矛盾痛苦的心理,表达了主人公对命运和未来(或生命)的思索。(2 分)
5. 使用第三人称描写男孩的心理,使内容客观真实;(2 分)男孩的语言描写使用第一人称,能直观揭示人物当时的心理——“我”能改变一切,体现人物强烈的自我意识,使内容更具感染力。(2 分)
6. 合理。与第①段写狗“自由散漫,有时会玩失踪”相照应;(2 分)有利于表现小男孩听到陌生声音后的紧张心理。(2 分)
7. ①对自然(生命)法则的理解。当他发现那头公鹿在蚂蚁嘴下挣扎时,他的第一反应是朝它射击,结束它的痛苦。但是“渐渐膨胀的愤怒、痛苦和抗议:如果我没来,它就会这样死去,我干吗要干涉? 这样的事情在灌木丛中随时都在发生。活着的东西在痛苦中死去,这是生命的演变规律”这种想法让男孩第一次感到自己的力量是“有限的”,意识到这个世界上存在他无法控制的东西。生命中第一次,他亲眼见证了自然的残酷、生命的法则。②有了敬畏生命的意识。当男孩意识到这头公鹿也许是自己一次无意的射击造成的受伤,然后才被蚂蚁所围攻时,这在极短的时间内给他上了残酷的一课,使他开始敬畏生命。③有勇气面对自己的责任。虽然一开始他选择了逃避,但“当他看见自己的家时,不禁皱了皱眉,有些事情他必须彻底弄明白。那只小生灵的惨死让他耿耿于怀,他没有完全放开。这件事伏在他的心底,让他不得安宁”,他还想第二天早晨避开所有人,再去那片灌木丛好好想一想。这说明在痛苦的成长道路上,男孩不会只寻求庇护、躲避责任了,他已经开始有勇气面对自己的责任,开始准备接受生命和自然的法则了。这里隐含的场景是男孩的心理将要经历“破茧而出”,从幼稚走向成熟。(5 分,任意答出一点,言之成理即可)