《2025年学霸组合训练八年级语文上册人教版南通专版》

一、阅读下面的诗歌,完成题目。(7 分)
太原早秋${}^{①}$
[唐]李白
岁落众芳歇,时当大火流${}^{②}$。
霜威出塞早,云色渡河秋。
梦绕边城月,心飞故国楼。
思归若汾水,无日不悠悠。
【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年(735 年)秋天。这年夏季作者应友人元演之邀,同来太原,意欲攀贵以求闻达,然而辗转三晋,历时数月,终未能得到实现抱负之机会,到了秋季便写下了这首诗。②大火,星名,《诗经·七月》中的"七月流火"即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方,位置最高,六七月开始向下行,故称"流火"。
1. 首联的"歇"字用得巧妙,请结合诗句内容赏析。(3 分)______
2. "思归若汾水,无日不悠悠"与"仍怜故乡水,万里送行舟"两句诗都用"流水"来表达情感,颇有异曲同工之妙,请结合诗句简要分析。(4 分)______

答案： 1. 示例：“歇”在句中是凋零、败落的意思，写出了花草的凋零，表明了诗歌所描写的季节——早秋，表达了作者对花草凋零的怜惜之情。(3 分)
2. “思归若汾水，无日不悠悠”用比喻的手法，以水喻情，思念归家之情如同汾河水一样，没有一天断绝过，形象生动地表现出自己日夜思归的情怀。“仍怜故乡水，万里送行舟”用拟人的手法，通过写家乡水的恋恋不舍，含蓄地抒发思乡之情。(4 分)

二、阅读下面的小说,完成题目。(16 分)
窝囊
契诃夫
①日前,我把孩子们的家庭女教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的书房里,需要清一下账。
②"请坐,尤丽娅·瓦西里耶夫娜!"我对她说,"我们来结算一下。您无疑需要钱用,可是您这么拘礼,自己是不会讨……好吧,小姐,以前我跟您讲定月薪三十卢布……"
③"四十……"
④"不,三十……我这儿记着呢……我付给家庭女教师的薪水向来都是三十卢布……好吧,小姐,您来了两个月……"
⑤"两个月零五天……"
⑥"不,整整两个月……我这儿记着呢。这么说,我该付您六十卢布……得扣除九个礼拜天……要知道每逢礼拜天您不给科利亚上课,只休息不干活……再加上三个节假日……"
⑦尤丽娅·瓦西里耶夫娜涨红了脸,开始拉扯衣服上的皱边,可是……她一言不发。
⑧"再加上三个节假日……因此要扣除十二卢布……科利亚病了四天,没有上……您只给瓦莉娅一人上……三天您牙痛,我妻子允许您下午不上……十二加七等于十九。扣除后还剩……嗯哼,四十一卢布。对吗?"
⑨尤丽娅·瓦西里耶夫娜的左眼红了,含着泪水。她的下巴开始颤动,她神经质地干咳起来,呼哧着鼻子,可是她一言不发。
⑩"除夕晚上,您打碎了一只茶杯和一个茶碟。扣除两卢布……那茶杯很贵重,是祖传的,不过……算了吧,老天保佑您!我们哪能一点不受损失呢?后来,小姐,由于您照看不周,科利亚爬到树上,把上衣撕破了……该扣除十卢布……有一个使女,也因为您照看不周,偷走了瓦莉娅的一双皮鞋。您样样事情都得照看好才是。您是拿薪水的,因此,这么说,还得扣除五卢布……一月十号,您在我这儿拿了十卢布……"
⑪"我没拿!"尤丽娅·瓦西里耶夫娜小声说。
⑫"可是我这儿记着呢!"
⑬"哦,那就……好吧。"
⑭"四十一减二十七——余十四……"
⑮现在她的两只眼睛都泪汪汪的……她那长长的好看的小鼻子上冒出了汗珠。可怜的姑娘!
⑯"我只拿过一回,"她用颤抖的声音说,"我在您太太那儿拿过三卢布……此外,我再没有拿……"
⑰"是吗?您瞧瞧,这笔钱我可没有记上!十四再减三……好吧,这是给您的钱,宝贝儿!喏,接着:三卢布,三卢布,三卢布,一卢布,一卢布。请收下,小姐!"
⑱我把十一卢布递给她……她接过钱去,手指哆哆嗦嗦地把票子塞进衣袋里。
⑲"谢谢。"她小声说。
⑳我跳起来,开始在房间里快步走着。我气愤之极。
㉑"您为什么要'谢谢'?"我问。
㉒"您给了钱……"
㉓"可是要知道,是我克扣了您,见鬼,是我抢了您!要知道是我侵吞了您的钱财!您为什么还要'谢谢'?"
㉔"在别的地方,人家根本不付钱……"
㉕"不付钱?这毫不奇怪!好了,刚才我是跟您开玩笑,给您上了残酷的一课……您那八十卢布如数付您!钱都放在信封里了!可是人难道能这样软弱?您干吗不提出抗议?为什么一言不发?在这个世界上,难道人不应该以牙还牙吗?做人难道能这么窝囊?"
㉖她苦笑了,但我看到,她脸上的表情分明是:"能这样的。"
㉗我请求她原谅这残酷的一课,把八十卢布全给了她,这使她大为惊喜。她胆怯地说了一声"谢谢",走了出去……
㉘我望着她的背影,不禁想道:在这个世界上,做一个强者可真容易啊!
一八八三年二月二十九日
3. 阅读全文,依次梳理尤丽娅面对"我"不断克扣工资,最终将工资如数给她的情态变化。(3 分)
涨红了脸,一言不发→(1)______→(2)______→(3)______→大为惊喜,胆怯道谢
4. 剧本社准备将这篇小说改编成剧本,举行表演活动,作为编剧,请你结合具体内容为演员讲解说明尤丽娅的形象特点。(3 分)______
5. 请你从描写角度为下面的句子作批注。(3 分)
尤丽娅·瓦西里耶夫娜的左眼红了,含着泪水。她的下巴开始颤动,她神经质地干咳起来,呼哧着鼻子,可是她一言不发。______
6. 小语和小文针对文章第㉕段展开如下讨论,请你将对话补充完整。(3 分)
小文:小说第㉕段提到"我"给家庭女教师尤丽娅上了一堂"残酷"的课,尤丽娅最后拿到了薪水,为什么还说是"残酷"的?
小语:______
7. 文章结尾处,为什么说"在这个世界上,做一个强者可真容易啊"?请参考以下链接材料进行分析。(4 分)
【链接材料】
十九世纪末,俄国还处在沙皇统治下的农奴制封建社会。俄国沙皇政府为维护其统治,残酷地压迫和剥削人民,实行专制统治,社会空前腐败黑暗,普通民众饱受压榨,命运悲惨。沙皇制度的专横造成了人性的扭曲,使许多人产生了奴性心理。______

答案： 3.
(1)含泪颤动，沉默无语
(2)两眼含泪，鼻子冒汗
(3)声音颤抖，手指哆嗦(3 分)
4. 示例：尤丽娅具有逆来顺受、软弱怯懦的性格特征。起初面对“我”的无理克扣，她本能地争辩；但随着“我”的步步紧逼，她又开始屈服，坦白自己曾从太太那儿取了三卢布；最后拿着被“我”克扣后的十一卢布，还说“谢谢”，从这里又能看出她善良、诚实的一面。(3 分)
5. 运用神态(细节)描写，(1 分)把尤丽娅因“我”的无理克扣行为而感到委屈、愤怒但又不得不克制的心理，表现得淋漓尽致，体现其怯懦无能，表达了作者对她的深切同情。(2 分)
6. 示例：尤丽娅最后虽然拿到了她应得的八十卢布，但是“我”故意克扣薪水、刁难她，让她丧失尊严的事情是真实存在的，“我”让她认清了在社会强权的压迫下，自身一味地退让、妥协是没有用的，所以才显得这堂课格外“残酷”。(3 分)
7. 示例：当时正处于俄国沙皇政府专制统治时期，为维护其统治，沙皇残酷地压迫和剥削人民。文中的“我”就是强权者的代表，这些强权者掌握了普通民众的心理，利用手中的权力，对民众的剥削肆无忌惮。沙皇制度的专横造成了人性的扭曲，使许多人产生了奴性心理。文中尤丽娅就是一个有“奴性”心理的弱势群体的代表，他们丧失了反抗意识，虽被剥削却一味逆来顺受，甚至认为这种现象是正常的。所以，“在这个世界上，做一个强者可真容易啊”是当时特殊时代、强权者和懦弱的民众共同造成的。(4 分)