《2025年经纶学典提高班三年级语文上册人教版》

习作：我有一个想法
一【审题训练】完成下面的练习,明确本次习作的任务。
本次习作要先写生活中自己发现或同学列举的( ),然后表达清楚自己的
( ),也可以写下改进的办法或建议。
A. 问题
B. 困惑
C. 想法
二【选材训练】下列素材中,哪些可以写进习作中?在合适的素材后面画"√"。
1. 随处可见的不文明行为,如在地铁上外放音乐,在建筑上乱涂乱画。
2. 生活中破坏环境的行为,如随意践踏草坪,垃圾不分类处理。
3. 导致"我"不开心的原因,如今天没吃到喜欢的菜,最近天气不好。
三【写法训练】阅读语段,按要求完成练习。
在果园里,我们常常发现害虫钻进树干、成熟的果子里,为了保护果林,农民们只得不断地大量喷农药,这样的结果是什么呢?不但成本高,而且在食用时,超标的农药让人们望而生畏。
语段描述的问题是
四【词语积累】读一读,记一记,如果能用在习作中就更好了。
鸟语花香 百花齐放
郁郁葱葱 枯枝败叶
万木凋零 臭气熏天
三天打鱼,两天晒网
坚持不懈 一曝十寒
环境
习惯
我有一个
想法
文明
礼貌
节约与
浪费
文质彬彬 平易近人 不骄不躁
恶语中伤 出言不逊 蛮不讲理
勤俭节约 精打细算 惜水如金
挥霍无度 铺张浪费 挥金如土
写作提示:应针对生活中需要改进的状况提出自己的想法和建议哦。
五【范文赏析】佳作欣赏。
不要攀折桂花
每年金桂飘香的时候,我都会看到一些人采摘道路两旁的桂花。一天傍晚,我和妈妈走在回家的路上,看见一位阿姨站在台阶上,踮起脚尖采摘桂花。她脚下已经放了一把桂花。我和妈妈赶紧上前劝阻,那位阿姨却满不在乎,还说:"你们也采一点带回家吧,放在家里可香了。"
①开头写自己看到的现象,引出下文自己的看法。
我认为阿姨这样的行为是不对的。如果所有人都像阿姨这样做,树上的桂花迟早都会被采光,这样的话其他人就闻不到桂花的香味了,而且这对桂花树的伤害也很大,因为随意采摘桂花的人一般都是连着树枝一起摘的,弄得整棵桂花树伤痕累累。我想,桂花树肯定会很疼,还会流泪。说到底,这种行为就是自私自利的表现。他们只考虑到自己的利益,只想到把桂花放在自己家,可以让自己的屋子变香,却没有考虑到他人的感受。
②作者直接表明自己的观点,再说明原因,表述很清晰。
这种随意采摘桂花的行为,不仅损害了他人的利益,而且违反了社会公德。为了阻止这种行为的发生,我们可以这样做:当发现有人随意采摘桂花时,我们应该上前加以劝阻,纠正他们的错误行为,让他们知道这样做是不对的。除此之外,我们可以动手制作一个告示牌,或请社区工作人员帮忙制作,在告示牌上写上"请把我的美丽和香味留给更多人",然后把告示牌放在桂花树旁显眼的位置。
③写明了应该如何制止采摘桂花的行为,方法具体可行。
我期待明年的秋天,后年的秋天,以后每一年的秋天,都能闻到桂花的香味。
④在结尾表明了自己的期待,情感真挚,让人也不禁心生期待。
总评:小作者按照"发现问题—阐明观点—提出解决方案"这一思路行文,思路清晰。小作者在说明随意采摘桂花的坏处时,运用了拟人的修辞手法,生动地写出了桂花树被破坏的惨状,容易激起读者的同情心。
六【思路训练】厘清思路,给自己的习作列一份提纲。
题目:
开头
写写生活中发现的问题:
中间
针对问题写写看法:
结尾
提出自己的建议:

答案： 一、A C 二、1.√ 2.√ 三、水果农药超标，让人望而生畏 六、示例：题目：爱护共享单车 开头：我发现路边有很多共享单车都是东倒西歪的。 中间：这是供大家共同使用的工具，我们应该爱护它们。 结尾：在共享单车的停放处写上标语，提醒人们主动把共享单车停好。