《2025年经纶学典提高班三年级语文上册人教版》

方法课堂
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习作：我们眼中的缤纷世界
【审题训练】完成下面的练习,明确本次习作的任务。
1. 审清对象:这次我们写最近观察时印象最深的( )
A. 一件事情
B. 一处场景
C. 一个人物
D. 一种事物
2. 审清重点:观察时我们不仅用眼睛看,用耳朵听,还可以(多选)( )
A. 用手摸
B. 听别人说
C. 用嘴尝一尝
D. 用鼻子闻
【发散思维】想一想,还有哪些可以写的素材,将思维导图补充完整。

我们眼中的缤纷世界
动物
淘气的小狗、乖巧的小兔、
植物
怒放的蜡梅、路边的梧桐树、
【写法训练】阅读习作片段,从中总结写作方法。
五色梅的叶子,刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成深绿色。五色梅开出的花非常有趣。一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花伞。花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。微风吹来,摇摇摆摆,五色梅显得更加美丽了。
1. 【多部位观察】这段话中作者细致观察了五色梅的和。
2. 【多角度观察】作者在观察五色梅的花朵时,是从哪些角度来观察的？填一填。
五色梅
颜色
颜色之多：
姿态
静态
远看：
近看：
动态
在微风中：

写作提示:要针对不同的事物,选择不同的观察方法哦。
四【范文赏析】佳作欣赏。
香甜的柿子
秋高气爽的周六早上,我来到爷爷家的柿子园。快看,树上的柿子可真多呀！远看,柿子又红又圆,像一个个红彤彤的小灯笼;近看,柿子三五成群,像可爱的小朋友们在低着头说悄悄话。
柿子的大小跟我的拳头差不多,一面是深红色,另一面是橙红色。柿子的表面有一些淡淡的竖向纹路。最底部有一个墨绿色的花瓣状的蒂,蒂由五片小瓣组成,像一个小托盘一样,保护着柿子。我用手摸了摸柿子的表面,凉凉的,软软的,很光滑,像抚摩小婴儿的脸一样。接着,我用手轻轻地按了一下柿子表面,发现柿子还有点弹性,刚开始会出现一个小坑,不一会儿就恢复了原状,太有意思了。我轻轻地把它捧在手心,放到鼻子下面闻了闻,好像闻到了秋天丰收的味道——一股淡淡的清香。我小心翼翼地剥开柿子表面的薄皮,顿时一股香甜的气味扑鼻而来。我迫不及待地咬了一口,如丝一般的果肉缓缓地滑进我的嗓子里,凉凉的,甜津津的。吃完柿子后的很长一段时间,唇齿间都清香犹存,令人回味无穷。
①运用比喻的修辞手法,把树上挂着的柿子写得非常可爱。
②运用比喻的修辞手法,生动形象地表现出了柿子的模样和触感。
③"轻轻地""小心翼翼"这两个词语体现了作者对柿子的呵护和喜爱。
④摸、按、闻、尝,作者运用多种感官来描写柿子,让读者仿佛置身于柿子园。
【范文示例】
总评：作者从样子、大小、味道等方面介绍了柿子,观察的角度多样化。其中,描写味道的部分最令人心动,"一股香甜的气味扑鼻而来""人口丝滑"……多么诱人的柿子啊,让人忍不住也想去尝一尝。
五【思路训练】理清思路,给自己的习作列一份提纲。

题目：
交代观察对象
记录观察过程及发现
(1)
(2)
写出观察感受

答案： 【审题训练】1. D 2. ACD 【发散思维】示例:可爱的仓鼠 湖边的烟柳 【写法训练】1. 叶子 花 2. 黄、绿、橙、红、白 像一棵小树上落了几只小鸟 像几个小姑娘穿着一身花衣服 摇摇摆摆,更加美丽 【思路训练】示例:题目:菊花 观察对象:菊花展上的菊花。 过程及发现:
(1)菊花的样子:有的亭亭玉立,有的含苞欲放,有的昂首挺胸……
(2)菊花的颜色:红的像火,黄的似金,白的像雪…… 感受:赞美菊花,表达自己对菊花的喜爱。