《2025年1课3练单元达标测试四年级数学上册苏教版》

2 平均数的意义。
例 “芳芳所在班级的平均体重是36千克,则芳芳的体重一定是36千克”。你赞同这句话吗？请说说你的理由。
思路分析 芳芳所在班级的平均体重是36千克,其中某个人的体重可能比36千克多,可能比36千克少,也可能恰好是36千克。因此该说法不正确。
解答 我不赞同,因为芳芳所在班级的平均体重是36千克,其中某个人的体重可能比36千克多,也可能比36千克少,也可能恰好是36千克,所以芳芳的体重可能是36千克。
方法点拨
平均数反映的是一组数据的整体情况。

答案： 不赞同。
因为平均体重是36千克，并不代表每个人的体重都是36千克，某个人的体重可能比36千克多，也可能比36千克少，也可能恰好是36千克。
所以，芳芳的体重不一定是36千克。

2. “全班同学的平均身高是145厘米,则在130厘米深的泳池中,大家有可能有危险”。你赞同这句话吗？请说说你的理由。

答案： 2. 我赞同,因为平均数反映的是一组数据的整体情况,全班同学的平均身高是145 cm,有的队员身高可能超过145 cm,有的队员身高可能不到145 cm,也有可能小于130厘米,所以有可能有危险。
[提示]本题考查平均数的意义。

混淆条形统计图中一格所表示的单位。
我国长江、黄河、珠江和淮河的估计长度如下表：

| 河流名称 | 长江 | 黄河 | 珠江 | 淮河 |

| 长度/km | 6397 | 5464 | 2320 | 1000 |
该统计图中每小格表示( )千米。
在条形统计图中,每格可以表示1个单位,也可以表示多个单位。

答案： 1000 [提示]该条形统计图每格表示1000千米。