《2025年一本八年级语文上册人教版重庆专版》

1. 下列加点字的注音全部正确的一项是 (B)
A. 婆

娑

(suō) 主

宰

(zǎi)

倔

强(juè)

潜

滋暗长(qián)
B. 开

垦

(kěn) 倦

怠

(dài)

虬

枝(qiú) 无边无

垠

(yín)
C.

锤

炼(chuí) 秀

颀

(qí)

鄙

视(bì) 旁

逸

斜出(yì)
D. 恹恹(yàn)

毡

子(zhān)

泛

出(fàn) 坦荡如

砥

(dǐ)

答案： B A. “倔”应读 jué。C. “鄙”应读 bǐ。D. “恹”应读 yān。

2. 下列词语中共有五个错别字,请找出来并改正。
狼籍 恹恹欲睡 纵横绝荡 再接再励
墓年 瞠目结舌 傲然挺立 坚强不曲
______籍—藉，绝—决，励—厉，墓—暮，曲—屈

答案： 籍—藉，绝—决，励—厉，墓—暮，曲—屈。

3. 下列各句中加点词语运用恰当的一项是 (C)
A. 听到这番话,我心中的大石头终于落了地,顿时觉得心里

坦

荡

如

砥

。
B. 家风是一种软约束,通过

潜

滋

暗

长

的影响,有效约束家庭成员的行为。
C. 似白杨挺拔向上,

不

折

不

挠

;如红莲洁身自好,不蔓不枝。
D. 只有你付出了足够多的努力,命运才舍得把美好的事物回馈给你。即便是碰上从天而降的幸运,也一定是

妙

手

偶

得

的结果。

答案： C A. 坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。用在此处使用对象错误。B. 潜滋暗长：暗暗地生长。用在此处不合语境，可改为“潜移默化”。D. 妙手偶得：文学修养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。搭配不当。

4. 下列有关文学常识及对课文内容理解正确的一项是 (C)
A. 本文作者茅盾,原名舒庆春,字雁冰,作家、社会活动家。主要作品有《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。
B. 标题中的“白杨”一词点明了文章所写的对象,“礼赞”是“怀着敬意地赞扬”的意思。本文仅仅表达了作者对白杨树外形的喜爱和赞美。
C. 本文综合运用了多种手法,其中最突出的是象征手法。
D. 本文开篇没有着急点题,而是先写了白杨树生长的高原环境,为白杨树的出现蓄势。

答案： C A. 茅盾原名沈德鸿。B. 本文还表达了作者对白杨树及北方军民的团结向上、坚强不屈精神的赞美。D. 文章开篇点题，直抒对白杨树的赞美，然后才宕开一笔写白杨树生长的高原环境。

5. 阅读课文后,同学们对课文的内容安排展开了分析,请你用自己积累的知识帮他们将对话补充完整。
小本:文章最后一段提到楠木,作者有什么用意呢?
小文:(1)与白杨树形成对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。
考点定位 作者运用了象征手法来达到借物喻人的目的。如果用来喻人,那么像白杨树一样的人应该具有什么样的品质呢?
小本:(2)正直、质朴、积极向上、不折不挠、坚强不屈、吃苦耐劳。
小文:这篇文章写法有扬有抑,富于变化。请你找出文章中运用了这种手法的句子,并说一说它有什么样的表达效果。
小本:(3)第 2 段描述完高原景色后，接着写这样的景色带给作者的感受——先是感受到“雄壮”，接着又觉得有一些“单调”，为接下来写猛然见到白杨时“惊奇地叫了一声”作铺垫，为突出白杨树的“不平凡”蓄足气势。

答案：
(1) 与白杨树形成对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格 象征
(2) 正直、质朴、积极向上、不折不挠、坚强不屈、吃苦耐劳
(3) 第 2 段描述完高原景色后，接着写这样的景色带给作者的感受——先是感受到“雄壮”，接着又觉得有一些“单调”，为接下来写猛然见到白杨时“惊奇地叫了一声”作铺垫，为突出白杨树的“不平凡”蓄足气势