《2025年一本八年级语文上册人教版重庆专版》

11.下列对文章内容的理解与分析,不恰当的一项是(3分)(B)
A.第③段中加点的语句“这不过是真实的谎言”,其意是文艺片里“欢乐的人们弹着冬不拉,唱着小调,漂亮的女子献上洁白的哈达”的场景,在西部的人们的现实生活中并不存在。
B.第④段中描绘戈壁滩的人烟稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙,采用“避实就虚”的写法,写出了环境的恶劣,衬托出樊锦诗选择保护敦煌态度的毅然决然。
C.第⑪段“那她为什么坚持留下？”独句成段,起到了很好的过渡作用,引起下文。
D.在樊锦诗、常院长、段先生等人看来,守护莫高窟是高尚永恒的事业,一代代敦煌人正在为这份事业默默奋斗,奉献一生。
12.文章标题是《锦诗之美》,请结合下面的【链接材料】及文章内容,说一说樊锦诗名字的寓意。(4分)
【链接材料】
锦,金文,(金,金丝金线),(帛,纺织品),表示以金丝代替蚕丝纺织。篆文,承续金文字形。《说文解字》：“锦,从帛,金声。”意为用五彩色织出各种花纹。《说文解字》(言部)：“诗,志也。从言,寺声。”《毛诗序》曰：“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。”
“锦”本义指用五彩色织出各种花纹，象征樊锦诗如锦缎般美丽的心灵和她所守护的敦煌壁画的绚烂华美；“诗”本义指表达心志，象征她对敦煌事业的热爱与坚守之志，以及她如诗歌般富有价值和意义的人生。她将名字的美好寓意融入对敦煌的守护中，用一生践行了“锦诗”之美。
13.“在心为志,发言为诗”,言为心声。本文直接引用大量的人物语言,有什么作用？请从【A】【B】画横线处任选一句进行分析。(4分)
示例一：选【A】。引用樊锦诗的话，表现了她谦逊质朴的品格，她不居功自傲，反而反思自己在管理、专业和家庭方面的“不足”，更能体现她对敦煌事业的全身心投入和无私奉献精神，使人物形象更真实、丰满。示例二：选【B】。引用听众的感慨，从侧面烘托出樊锦诗在敦煌工作时间之久、融入之深，她已将自己的生命与敦煌紧密相连，连口音都发生了变化，突出了她对敦煌的热爱与坚守。
14.试分析第⑤段和第⑥段中画波浪线句子的作用。(4分)
这两处句子通过描写樊锦诗在敦煌生活的艰苦细节（如碱性水、土炕土凳、风沙呛人、夜晚怕狼啸等），具体展现了敦煌环境的恶劣和生活的单调寂寞，与她对敦煌壁画的热爱和留下的决心形成对比，突出了她不畏艰难、坚守信念的精神品质，为下文写她全身心投入敦煌研究和保护事业做了铺垫。
15.“诗”字彰显樊锦诗院长身上“敦煌人”的精神。你认为本文中樊锦诗院长的精神与下面哪个人物身上的精神最相近？请选择并联系本文,结合教材,阐述理由。(5分)
A.藤野先生
B.南仁东
C.居里夫人
示例一：选B.南仁东。樊锦诗和南仁东都具有执着坚守、无私奉献的精神。本文中樊锦诗放弃都市生活，在艰苦环境中坚守敦煌四十余年，致力于石窟保护与研究；南仁东为“中国天眼”（FAST）项目，二十余年奔波于贵州大山，克服重重困难，最终建成世界最大单口径射电望远镜，他们都将毕生精力投入到伟大的事业中，默默奉献，无怨无悔。示例二：选C.居里夫人。樊锦诗和居里夫人都有对事业的热爱与执着追求、不畏艰难的精神。樊锦诗面对敦煌的荒凉艰苦，因心疼壁画受损而留下，沉浸于考古研究；居里夫人在简陋实验室中，历经多年提炼镭，面对辐射危害仍坚持研究。她们都为了自己热爱的事业，甘于付出，执着坚守，体现了对科学与事业的崇高追求。（若选A，言之有理亦可酌情给分）

答案： B 第④段通过环境描写，写出了戈壁滩生态环境的恶劣，衬托出樊锦诗无私奉献、热爱事业、意志坚强、执着追求等精神品质。“采用‘避实就虚’的写法”表述错误。