《2025年课课通同步随堂检测六年级语文下册人教版》

六 阅读课内文段,回答问题。
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而

死

,就比泰山还重；替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去

死

,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
1. 用“____”画出选文的中心句,并根据提示梳理信息,补全下面的树状图。

2. (练要素·查资料理解课文)你认为查阅哪些资料有利于快速地读懂这段话？请分条写在下面。
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3. 选文中加点的两个“死”字分别表达不同的含义：第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的__________之情，可以换成“__________”“__________”“__________”等词语；另一个“死”字表达了对法西斯的__________之情，可以换成“__________”等。
4. (练要素·体会人物品质)阅读有关张思德的资料,谈谈你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。

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答案： 1.人总是要死的，但死的意义有不同。轻于鸿毛 为人民利益而死（示例）周恩来 李大钊 汪精卫 周佛海
2.（示例）①查阅司马迁的生平介绍；②查阅“法西斯”的含义；③查阅张思德的事迹。
3.崇敬 牺牲 献身 捐躯 痛恨 送命
4.（示例）张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死因人民的利益而死，体现了彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。

七 (小练笔)李华同学认为:“学习张思德、雷锋的事迹都是军队、警察的事情,我们小学生只要不违反法纪,为自己着想就行了。”针对他的这种认知,请你用得体的语言劝说他。
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答案： （示例）李华同学，我们在平时生活中，应懂得除了为自己考虑，也要多为他人着想，这样才能共建和谐美好的社会。如果大家都只想着自己，这个社会会变成什么样呢？