《2025年课课通同步随堂检测六年级语文下册人教版》

五、认真阅读片断,完成练习。
有谁知道我心里的痛！唉,语文课,在我深深喜欢上你的时候,我就要离开你了,我将要学习另一种完全不同的语言了,想到这里,我噙着泪。
1. 画“____”的部分是“我”的内心独白,这样的描写能更加____________地表达情感。
2. 上课了,老师要抽查背诵课文的情况,我顿时忐忑不安。因为昨天晚上,我没有好好地读课文,更没有用心地默记,万一老师抽查到我,______________________________！我赶紧硬着头皮回忆书本上的一段段文字,真希望______________________________。(请你补充恰当的内心独白)

答案： 1.直接而强烈
2.（示例）看我背得结结巴巴的，一定会批评我的 今天走运，老师不会抽到我

六、回顾《别了,语文课》一文,完成练习。
1. 根据短文内容,填写表格。

2. 文章字里行间充满了作者对______________________的热爱，表达了作者对祖国的__________之情。

答案： 1.懒洋洋提不起劲 喜欢上语文课 焦虑、苦恼 伤心、难过 不舍、感动
2.祖国语言文字 依依不舍

七、回顾《阳光的两种用法》,完成练习。
1. 阳光的两种用法指的是:冬天，____________________________;夏天，____________。
2. 文章中反复提到“老阳儿”的作用是(　　　)。
A.制造悬念，吸引读者,引发读者思考
B.写出了故事发生的环境，渲染气氛
C.“老阳儿”是文章的一条主线,起到了贯穿全文情感脉络的作用

答案： 1.母亲用阳光把被子晒暖 毕大妈用缸中太阳晒热的水给孩子们洗澡
2.C

八、走在田野上,心情好的时候和心情不好的时候会看到、听到什么？(填序号)

心情好:________________　　　　　　　　　心情不好:________________

答案： ②③⑥⑧ ①④⑤⑦