《2025年阳光同学课时全优训练五年级语文下册人教版》

一【捕捉画面】阳阳捕捉到许多画面，用文字记录下来并发了朋友圈。读一读，完成练习。

1. 看拼音写词语，补充画面。
2. 用“√”给加点字选择正确的读音。
3. 加点的“供”是一个多音字，在文段中读音为______；它还有一个读音是______，可以组词为________。
4. 文段中画线部分让人想到了诗句“____________________，____________________”。

答案： 1. 白昼 破晓 采桑 耘田
解析：本题考查字形。书写时注意“昼”的下半部分是“旦”，“晓”的右上角没有点。
2. zhì
解析：本题考查字音。注意“稚”为翘舌音。
3. gōng gòng 示例：口供
解析：本题考查多音字。当“供”表示以下意思时，读gōng：①供给，供应；②指按期拿出钱款还贷；③指按期还贷所提供的钱款；④提供某种利用的条件（给对方利用）。当“供”表示以下意思时，读gòng：①受审者陈述案情；②口供，供词；③把香烛等放在神佛或先辈的像（或牌位）前面表示敬奉，祭祀时摆设祭品；④陈列的表示虔敬的东西，供品。
4. 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹
解析：本题考查古诗积累。根据文段中画线的部分可以判断，诗句应是“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”。

二【吟诵诗词】在欣赏美景的同时，同学们不觉吟诵起优美的诗句。
1. 老师建议大家要读好节奏。下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是(　　　)
A. 村庄/儿女/各当家　　　　　　　　　　B. 忽作/玻璃碎/地声
C. 牧童/归去/横牛背　　　　　　　　　　D. 山衔/落日/浸寒漪
2. 理解字词意思可以帮助我们诵读诗句。下列加点字词的解释有误的一项是(　　　)
A. 也

傍

桑阴学种瓜(傍晚)　　　　　　　　B. 草满池塘水满

陂

(池岸)
C. 短笛无

腔

信口吹(曲调)　　　　　　　　D.

稚

子

金盆脱晓冰(幼小的孩子)
3. (金华真题)爱上诗词。下列诗句中，不能表现乡村儿童生活情趣的是(　　　)
A. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。　　B. 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
C. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。　　D. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

答案： 1. B
解析：本题考查划分朗读节奏。给古诗划分朗读节奏要兼顾音节和意义。B项中，“玻璃”“碎地声”各是一个整体，应该划分为“忽作/玻璃/碎地声”。
2. A
解析：本题考查字义、词义。A项中“傍”的意思是“靠近”，“也傍桑阴学种瓜”的意思是“也在桑树荫下学着大人的样子种瓜”。
3. B
解析：本题考查对诗句的理解。B项不是描写儿童生活的，描写的是牧童回答问路者的场面。

三【分享活动】在美丽的大峡谷村，同学们看到乡村孩子在进行各种活动，于是纷纷讨论起古代儿童的活动。读诗句，完成练习。
1. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
(1)从“未解”“学”等字词可以想象到儿童学种瓜时生疏、笨拙的动作，从中可以体会到农村孩子的______________以及______________的品格，表达了诗人对儿童的__________之情。
(2)运用神态、动作等描写，写出孩子们是怎样种瓜的。
______________________________
2. 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
(1)诗句从________(声音　色彩)的角度写出了儿童敲冰、碎冰时的情景。
(2)抓住儿童的心理变化读出情感，第一句要读出(　　　)之情，第二句要读出(　　　)的感觉。
A. 得意　　　　　　　B. 吃惊　　　　　　　C. 懊恼　　　　　　　D. 谨慎

答案： 1.（1）天真可爱 热爱劳动 喜爱
解析：本题考查对诗句的理解。“未解”“学”体现了乡村儿童的天真可爱和对劳动的热爱，流露出诗人对儿童的喜爱之情。
（2）示例：两个小孩蹲在树下，拿着小锄头吃力地挖着。他们的小脸热得通红，汗珠都滴下来了。终于，坑挖好了。一个孩子小心翼翼地把种子放进坑里，另一个孩子用土将种子埋住。种完后，他们开心地笑了。
解析：本题考查想象及写话能力。结合诗句，发挥合理想象，运用神态、动作等描写，写出孩子们种瓜的过程即可。
2.（1）声音 （2）A C
解析：本题考查对诗句的理解。从“敲”“响”“声”可知，诗句是从声音的角度来描写的。诗句的意思是“轻轻敲打，清脆的响声穿林而过，忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音”。结合诗意可知，儿童敲冰块时应该是十分得意的，但是冰块破碎时，儿童的心情又转为了懊恼。