《2025年阳光同学课时全优训练五年级语文下册人教版》

一【话“魂”】阳阳想把《梅花魂》改编成舞台剧，再现梅花魂。下面是部分剧本，读一读，完成练习。
时间：某年元旦 地点：国外

码

头 人物：华

侨

老人及其家人
人物特写：凉

飕

飕的风

撩

乱了老人的银发，老人

腮

边挂着泪珠，手拿一块绣着血色梅花的手

绢

。
人物独白：孩子，无论在怎样的境遇里，一定要有梅花一样的

秉

性！请把我这颗

眷

恋祖国的赤子心也带回祖国吧！
1. 下列

码

加头点(m字ǎ的)读华音

侨

有误的一项是(　　　)
A. 码头(mǎ) 华侨(qiáo)
B. 凉飕飕(sōu) 撩乱(liáo)
C. 腮边(sāi) 手绢(juàn)
D. 秉性(bǐng) 眷恋(juàn)
2. 同学乐乐建议阳阳运用一些四字词语。下列加点词语运用

不

恰

当

的一项是(　　　)
A. 不管经历多少磨难，中国人从不肯

低

头

折

节

。
B. 弟弟立志长大后要成为一名

顶

天

立

地

的男子汉。
C. 他是一个喜欢安静的人，面对朋友们一再的热情邀约，他感到

不

厌

其

烦

。
D. 我的外祖父在浙江文坛

颇

负

盛

名

。
3. 同学奇奇觉得可以引用一些诗句表达老人那颗赤子之心。下列诗句

不

恰

当

的一项是(　　　)
A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
B. 春草明年绿，王孙归不归？
C. 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
D. 谁言寸草心，报得三春晖。
4. “梅花魂”中“魂”字的意思是________，课文中“梅花魂”指的是____________________。“梅花魂”让我想到了________、________等人物。

答案： 1.C
解析：本题考查字音。“手绢”中“绢”的读音是juàn。
2.C
解析：本题考查对词语的理解。低头折节：丧失气节，屈服于他人。顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。不厌其烦：不嫌烦琐与麻烦，形容有耐心。颇负盛名：享有很高的名望。结合词义可知，A、B、D三项词语的使用符合语境；C项是说他不喜欢被一再邀约，应是感到“不胜其烦”，而不是“不厌其烦”。
3.D
解析：本题考查理解诗句。A、B、C三项中的诗句都表达了游子的思乡之情，符合题意。D项的诗句表达了对无私母爱的赞美，不符合题意。故选D。
4.精神 像梅花一样坚强不屈的民族精神 示例：刘胡兰 鲁迅
解析：本题考查对字词的理解。结合所学知识可知，“魂”的意思是“精神”，课文题目“梅花魂”中的“魂”，不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现，也是外祖父漂泊海外仍坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。根据平时的积累，写出两个坚强不屈的人物即可。

二【论“果”】乐乐从文章中得知梅花还会结果，于是与同学们展开了讨论。读文章，完成练习。
梅花结果
简 平
①我家盆栽的梅花今年二月开得特别旺盛，那时还是数九寒天，但红梅花开得如火如荼，窗台也像是被点亮了，冬季的黯淡一扫而去。
②梅花开了整整一个月，一朵谢了一朵又吐，此起彼伏，甚为壮观。等到全部花瓣成泥，我也真的听到了春天的脚步声。我想，一年的红梅花事也就这样结束了，再待来年。可是，完全出乎我的意料，五月下旬，我忽然发现，梅花结出了一枚硕大的果子。一开始，我还以为是哪阵风

捎

着来的别的枝条，但细细察看，就是从梅花本身的枝干里长出来的。绿色的叶子覆盖着，那是一枚青果子。
③在梅花绚烂地盛放后，我就不再注意它。我从来就没有想过盆栽的梅花还会结果子。可梅花并不理会我们，开过后没有停歇下来，继续着它的生命历程，只是我们出于无知，出于疏忽，或者根本就不在乎，只知道它会开花，不知道它还会结果。这次要不是那枚果子在阳光下如此清亮，我一定会错过的。梅花的果子是椭圆形的，挂在枝叶下，即使有风，也不摇摆晃动，我用手去摸，坚挺得很，显然尚未成熟，所以是青涩的。过了两周，果子开始转色，由绿变黄，黄里带红，在初夏的阳光的照射下，甚至有点透明了。我以为熟了的果子应是软软的，可它照样还是硬硬实实的。
④说实话，我至今还难以将盛开的红梅花与这青果子联系在一起。我们就是这样，忘记了活着的植物也是有它的三百六十五天的，它的生命不单单只是开花，它天天在成长，天天在变化，天天在酝酿，天天在呈现，可我们却总是那么功利、那么狭隘地只注重于它生命里的某一段时光。事实上，我们自己也便如此，在很多人的心目中，只有“成功”的那段时光才最为耀眼，其余皆不值一提。
⑤这次见到梅花结果，于我而言是上了一堂课的——这不，红艳艳的梅花不只在怒放时是美丽的，它先百花而开，独天下而春，在凋谢后的日子里以另一种方式呈现生命的光华，比如在夏天结出鲜亮的小青果，这同样是美丽的。这不正是我们所欣赏的梅花的风骨吗？不随波逐流，按照自己的性情，兀自成长，开花结果。我们也应该这样，在漫长的人生中，争取每个阶段都活得各尽所能，各有自在。
⑥前些天，我遇到一位植物学家，便向他请教，他说梅花有观赏梅和果用梅，观赏梅虽说也会结果，但确实不多见。如此看来，我家盆栽的梅花结出一个果子来实属鲜见，对我而言，这倒是有着鼓舞性的惊喜的。
(有改动)
1. 下列对文章内容理解

不

正

确

的一项是(　　　)
A. 鲜花开放是有时序的，一般梅花盛放是在冬天，花瓣凋谢就说明春天快来了。
B. 梅花果子是椭圆形的，一开始是绿色的，后来变为黄里带红，果实也变得软软的。
C. 因为作者家里的观赏梅能够结果确实是不多见的，所以他对此感到很惊喜。
D. 花谢后不再受到关注的红梅突然结果，引发了作者对生活的感悟。
2. 结合语境，分析文章画线句子中加点词语的表达效果。
“捎来”的意思是__________________。这句话运用了__________________的修辞手法，生动形象地写出了______________________________。
3. 读文章，补全下表。

4. 聪聪总是觉得自己考试考得不够好，请写下你的推荐语，将这篇文章推荐给聪聪，来缓解他的学习压力。(150字左右)
______________________________

答案： 1.B
解析：本题考查对文章内容的理解。由文章第③自然段“梅花的果子是椭圆形的……可它照样还是硬硬实实的”可知，梅花果实一直都是“硬硬实实”的。故B项说法错误。
2.顺便带来 拟人 作者误以为刚结出的梅果是风吹过来的别的植物枝条上的
解析：本题考查对词句的理解。“捎来”表示动作，意思是顺便带来。这个句子运用了拟人的修辞手法，增强了语言的生动性和表现力，使得读者能够更好地理解作者的感受，并与之产生共鸣。作者用“捎来”来形容他最初以为的从别的枝条上长出来的果子，说明作者最初并没有意识到这是梅花本身的果子。
3.
(1)都表达了对梅花风骨的赞扬和肯定。
(2)表现了外祖父对家乡的思念和对祖国的深深眷恋。
(3)抒发了作者对人生的思考和对生活的感悟。
解析：本题考查对文章情感的理解。这两篇文章都以梅花为题材，借梅花表达了作者的情感。两篇文章都赞美了梅花的美丽和品质。梅花以其洁白无瑕、傲骨铮铮的形象，成为高尚、纯洁、坚韧的象征，作者通过赞美梅花来表达对这些品质的赞赏和追求。《梅花魂》这篇文章主要表达的是外祖父对故乡和祖国的思念之情。《梅花结果》中，作者通过描写梅花的生长过程，表达了对生命的敬畏和感慨。在梅花的生长过程中，作者感受到了生命的顽强和坚韧，也感受到了生命的脆弱和短暂。同时，作者也通过对梅花的描绘，表达了自己对生命的思考和感悟。
答题模板：分析文章内容，体会文章情感＋寻找文章的共同之处＋总结概括。
4.示例：聪聪，我想向你推荐《梅花结果》这篇文章。它写了一盆梅花在经历了盛放和凋零后，它的主人以为它今年的花期已经结束，只能等来年再去欣赏时，它竟然十分罕见地结出了果子。这告诉我们不要只狭隘地注重“开花”这一时刻。其实在学习生活中也是这样，你不要因为这次考试失利就觉得沮丧、难过，只要继续努力，每一天你都可以成为更好的自己。
解析：本题考查语言表达的能力。结合文章内容，体会梅花在不同阶段都努力生长、不随波逐流的精神，用梅花的精神鼓励聪聪积极面对困难即可。