《2025年点拨训练七年级语文下册人教版》

2星题 阅读鉴赏 发展型学习任务群
课文研读
阅读《驿路梨花》，回答问题。
4.教材母题变式 本文构思巧妙，围绕“小茅屋的主人到底是谁”层层设置悬念和误会，请根据文章故事情节补全表格内容。

5.教材母题变式 小文觉得《驿路梨花》这个题目过于含蓄，不如把标题换成《谁是小茅屋的主人》。你是否同意小文的看法？请结合文章内容，说说你的理由。
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6.教材母题变式 班级准备把这篇小说改编成微电影剧本，为了确定电影的主角，大家就“谁是本文的主人公”这个问题展开讨论，请结合小说的内容和主题发表你的看法。
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答案： 4.（1）“我”和老余认为叫“梨花”的哈尼小姑娘是主人。（2）解放军战士为了方便过路人，学习雷锋精神建造了小茅屋。（3）三个悬念、两次误会环环相扣、层层递进，使故事情节一波三折、波澜起伏，推动故事情节向纵深发展，增强了读者的阅读兴趣，使文章结构严谨。
@@5. 不同意。①“驿路梨花”一语双关，既指“我”和老余在深山里遇见的自然界中盛开的梨花，也指像梨花一样美的哈尼姑娘。②揭示了主题，“驿路梨花”是助人为乐精神的象征，是边区民族优良民风的体现。③标题出自陆游的诗句，增添了文章的文化韵味。
@@6. 示例一：我认为“我”和老余是主人公。①文章是以他们的视角展开叙述的；②他们是雷锋精神的见证者和发扬光大者：他们发现了小茅屋，在小茅屋中受到照料，然后修葺小茅屋，为小茅屋的屋顶加草，挖深排水沟。所以“我”和老余是主人公。示例二：我认为梨花姑娘是主人公。①文章标题就含有“梨花”二字，暗示了文章主要写作对象；②梨花姑娘被解放军战士为人民服务的精神感动，一直照料小茅屋，并影响了其他人。虽然梨花姑娘并未出场，但她是当之无愧的主人公。

拓展阅读
中考趋势·新考法 [立德树人·乡村振兴]班级准备将这篇选文拍成微视频参加电视台举办的微视频制作大赛，请你帮助完成相关任务。
绽放的梨花
李 汀
①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。
②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。”
③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”
④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哟。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”
⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。”
⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福他们的婚姻像迎客松一样长青不老。”
⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”
⑧眼看草图已经画好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变出栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和蓬勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。
⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。”
⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也因为一个偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了让字留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。”
⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。”
⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？”
⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这儿的古村落名声在外呢。”
⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这儿赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”
⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现于眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。
（选自《人民日报》2024年4月3日，有改动）
7.【情节梳理】选材组准备选取一些场景、人物活动作为拍摄的素材，请将下表补充完整。（4分）

8.【语言赏析】拍摄组同学在拍摄微视频时还选择了一些特写镜头，请你探究他们的意图并作批注。（4分）
(1)老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。（2分）
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(2)景物浮现于眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。（2分）
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9.【人物形象】有的同学认为微视频的主人公是水泥画匠人老陈；有的同学认为微视频的主人公是文中的“我”。请谈谈你的看法。[链接教材 参考本课课后习题第一题](4分)
我认为微视频的主人公应该是：________
理由：______________________________
10.【标题含义】后期制作组的同学讨论决定将微视频的标题《遇见》改为《绽放的梨花》。改后的标题与《驿路梨花》有着许多相似之处。请结合文章内容，说说这样改动的好处。[链接教材 参考本课课后习题第三题](4分)
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11.【主题探究】拍摄完成的微视频将送电视台参加比赛，有几个栏目可供选择，你觉得可以将微视频放在下面哪一个栏目里参选？说说理由。（6分）
A.栏目一：乡村振兴
B.栏目二：“老物件”里的记忆
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答案： 7. ①梨花摇曳处 ②老陈认真细致地为邻居画水泥画 ③老陈向“我”介绍老物件川北民居 ④绿树掩映、梨花绽放的老房子边（1处1分）8.（1）运用了细节描写，长短句结合，刻画了老陈为邻居画水泥画的细致、严谨、认真，将此部分内容作为特写镜头，突出赞美了老陈的动作娴熟、技艺高超、精益求精。（2分）（2）运用了虚实结合的写法，作者回忆第一次进村的情景，看到眼前乡村振兴的美景，也看到了这片古朴土地上人们幸福美满的新生活，由衷生出欣喜、希望之情，更看到了老物件的传承与创新、历史文化传承的希望之光。将此部分内容作为特写镜头，更能凸显作者的喜悦之情和乡村振兴带来的新希望。（2分）9. 示例：老陈 文章更多的笔墨着力于写老陈，老陈画水泥画、带“我”参观乡村介绍老物件。通过老陈的言行，凸显了乡村的发展与美丽，写出了新时代乡村人的骄傲和自豪，符合“乡村振兴”的主题；文中的“我”更多的是故事的记录者和见证者。（4分）10. ①能激发读者阅读兴趣。②题目一语双关，既指老梨树绽开的梨花，又表现了新农村老人们热爱生活、勤劳朴实的状态以及新时代下乡村的美好生活，农民对家乡由衷的热爱赞美之情。③梨花在文章开头结尾处出现，是贯穿全文的线索。④《遇见》这一题目缺乏新意，不能很好地体现作者的情感。（1点1分）11. 示例：选A。现在的乡村已经不是“我”第一次来时所看到的乡村，它已旧貌换新颜，符合乡村振兴的主题，（或“乡村里的传统老物件水泥画等受到了新时代年轻人的喜爱，重新焕发生机，符合乡村振兴的主题”“乡村里几位老人给花授粉，老陈画水泥画、带“我”看老物件，让我们看到了乡村振兴后人们的崭新面貌”）；老人对现在的生活感到幸福、满足，对未来充满希望、自信，都是乡村振兴的结果；微视频也致力带动更多人关注乡村、走进乡村、振兴乡村。（每点2分）