《2025年点拨训练七年级语文下册人教版》

【活动二：阅读策略·品语言之妙】
3. 阅读文章，要从字里行间体察人物。请按照阅读策略的提示，完成表格中相应内容。

答案：
(1)议论
(2)以议论性的话做结尾，起到了画龙点睛的作用，表明为了中华民族的崛起和广大人民的利益奉献自己的一生，这是邓稼先的人生选择。走这样的路是邓稼先的性格与品质决定的。这几句话总写了邓稼先的伟大之处。
(3)运用议论的表达方式，从“说”和“做”的角度，高度概括了闻一多先生言行一致的崇高品格，表达了作者对闻一多先生的崇敬之情。
(4)使用对句形式，体现语言铿锵有力、富于音乐美的特点。

任务三：走进名人故事，制作人物影像集 拓展实践
4. 【“人物影像集”专栏】同学们为本单元课文中的人物制作了人物影像集锦短视频，下面的文字是小语为闻一多影像的配文。请根据你对人物的了解，为邓稼先或列夫·托尔斯泰的影像配文。

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答案： 示例一:他是真正的中国男儿，当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空，是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒;是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国,他是共和国忠诚的奠基人;鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
示例二:平凡的面孔却有着天才的灵魂，锐利的双眼代表着高超的境界。他的笔是一把利剑，直直劈开世人冷漠的面具;他的文字是一曲小调，婉转唤醒世人愚钝的良知。站起来，他是高耸入云的乌拉尔山;倒下去，他是深远悠长的伏尔加河。

任务四：走进人物故事，感受人物精神 阅读实践
翻开历史篇章时，一位位杰出人物仿佛瞬间鲜活起来。文学社开展“写出人物特点”读写探究活动，请你阅读以下写人散文名篇，完成系列任务。
先生之风
卞毓方
①西山苍苍，未名泱泱。闲时偶尔回眸，率先浮现脑海的，是燕南园57号。那是“一座双开门的古典式宅院，门口有一对小石狮门墩，院墙上爬满紫藤，三棵老松树挺立院中，后院还有一棵枝叶茂密的核桃树”。
②燕南园隶属于燕园，57号的首任主人，即燕京大学创办者司徒雷登。1952年，燕大撤销，并入北大，它也换了新主——北大党委书记兼副校长江隆基。
③哲学家冯友兰住在54号，占据两层小楼的一层。江隆基有一天前往拜访，他看到房间偏少而书偏多，可谓汗牛充栋。如此拥挤不堪，冯先生怎能自如地做学问？江隆基当即提出，把自家的57号让给冯先生。
④“让给我，您住哪儿？”“就住您这一层。”“不行，您家人口多，我这一层，住不下。”冯先生说的是实情，江书记家里有五个小孩，人多。【甲】江隆基淡然一笑：“我打延安过来，这一层比窑洞宽敞十倍。”问题僵持不下。
⑤50号宅主、副教务长严仁赓站了出来：“我家人口少(膝下只有一个女儿)，可以把我的住房和冯先生的对调。”江隆基前往50号察看。他斟酌再三，决策“三角换房”：冯先生入住57号，严先生入住冯宅，自家入住50号。冯先生只好“恭敬不如从命”。
⑥陈阅增，也是我忘不了的名字。忘不了的事情很琐碎，也很见风骨。譬如，陈阅增身为生物学系主任，也是校招生办成员，某年，他二儿子参加高考，第一志愿是北大生物学系，他主动辞去招生办的职务。录取结束，他二儿子成功考上北大，有位知情的老师前来报讯，老远就扯开嗓门高呼：“陈先生，令郎高中了！”结果，人家从正门进，他则从旁门出。他认为，金榜题名乃国之大事，应以录取通知为准，任何小道消息，都作不得数，而且违纪犯律。这是他的恪守正道。
⑦老子说：“不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。”晚年，陈阅增领衔编写一本《普通生物学》。数年后，其他的编委补充修改，推出了第二版，书名赫然改成《陈阅增普通生物学》。以个人命名的理科教材，在当年，除了《林巧稚妇科肿瘤学》，别无二册。众位编委说：“陈先生一生隐名、埋名，这回，我们就是要还他一个光耀杏坛的大名。”
⑧20世纪五六十年代，北大教授凤毛麟角，在这个屈指可数的小圈子里，有一位名气不小但著作并不等身甚至可说是寥寥无几的先生，他就是汪篯。我记住他，是因为他少年时代的一件逸事。
⑨1934年，汪篯报考清华大学，总分居全部考生的榜眼，让人万万没想到的是，他数学独得满分一百。那年数学试卷有一道题无解。怎么会无解？因为题目出错了。考生们将错就错，自然错得一塌糊涂。唯有汪篯看出了差错，也唯有汪篯动手修正，然后，按修正后的题目圆满解答。当然，其他题亦答得正确无误。汪篯的满分，也源于判卷老师的虚怀若谷，承认那道题命题失误，承认考生比自己高明。
⑩沈克琦，由物理系教授一路做到系主任，做到北大副校长。他还有一项兼职——全国中学生物理竞赛委员会主任。这是个接地气的职位，经常有学子慕名写信，反映各种各样的问题，沈先生接信必复。一日，某封来信尚未答复，家人整理书案，当废纸扔进了纸篓，少顷，又倒进楼下的垃圾桶。【乙】沈先生察觉，飞速下楼，从垃圾桶里把它翻了出来。
⑪四川有位王姓高二学生，参加全国物理奥赛，斩获二等奖。他提笔给沈主任写信，询问未来的路应该怎样走。“瞄准目标，夯实基础。”沈先生明确指出，“当务之急是冲刺高三，挑战北大。”王同学接函，眼前像幽暗的矿井升起一盏强光灯。次年，如愿——也如沈老所愿——考上了北大。
⑫诸位大师，怎能不使我们从中感悟到什么？先生之风，山高水长，光华无远弗届，润物潜移默化。一代大贤大哲的言与行，必将与燕园同其苍翠，共其芬芳。 (选自《光明日报》，有删改)
5. 【内容梳理】读完文章，小语整理了如下表格，请你帮他完成表格中空缺的内容。(4分)

6. 【人物细节】为刻画各位先生的形象，作者十分注重细节描写。【甲】【乙】是小语摘录的两处人物细节描写，请你分析其妙处。(4分)
【甲】江隆基淡然一笑：“我打延安过来，这一层比窑洞宽敞十倍。”
【乙】沈先生察觉，飞速下楼，从垃圾桶里把它翻了出来。
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7. 【修辞手法】恰当的修辞手法，能使人物刻画入木三分。请你参照示例，从修辞角度赏析第⑪段画线句子的表达效果。(3分)
示例：托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(《列夫·托尔斯泰》)
赏析：夸张地描写了托尔斯泰的眼睛，突出了他深刻的洞察力。
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8. 【主题情感】文章第⑦段引用老子的话，表达了怎样的情感？(2分)

小贴士:引文的意思为:不自我表现,反而能显明;不自以为是,反而能是非彰明;不自己夸耀,反而能有功劳;不自我矜持骄傲,反而能显示出长处。正因为不和人争,所以全天下没有人能和他争。

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9. 【表达方式】叙述事件时穿插议论和抒情，既能突出主题，又能使读者产生强烈的感情共鸣。请谈谈你对本文最后一段话的理解。(4分)
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10. 【创意表达】先生之风表现在日常的点点滴滴。回顾以上梳理、探究的内容，相信你对如何“写出人物的特点”一定有所收获。请你从生活中选取一个细节，刻画你的老师对学生的关爱，不少于80字。(5分)
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答案： ①恪守正道、低调谦逊(1分)②自信修正错题并圆满解答(1分)③不迷信权威、独立思考(1分)④接学子信必复，激励王同学(1分)
@@【甲】运用神态和语言描写，写出了江隆基对居住在狭小房屋的毫不在意，表现了其为他人着想、不计较物质享受的品质。(2分)【乙】运用动作描写，刻画出沈克琦想找到信的急切心理，表现了他对每一位慕名来信的学子的重视与关爱。(2分)
@@运用比喻的修辞手法,(1分)生动形象地写出王同学得到沈先生回信后思绪由迷茫无助到豁然开朗的变化，“强光灯”从侧面展现了沈先生对青年的指引与激励之大。(2分)
@@文章引用老子的话，表达了作者对学识超群、谦逊内敛的陈阅增先生的敬仰和钦佩之情。引出了下文编写《普通生物学》的故事。(2分)
@@运用议论、抒情、反问，总结全文，以山水喻指北大先生们德行厚重、境界高远，抒发对其无私淡泊、恪守正道的崇敬与赞美，也写出这些品格对后人的教益与深远影响。(4分)
@@示例:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”爱因斯坦的这句话是数学刘老师送给我们的座右铭。晚饭时间，请教问题的学生还络绎不绝，刘老师耐心给大家讲解着，夕阳滑过他来不及吃完的面包片。他诲人不倦，引领我们进入妙趣横生的数学世界。(5分)