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专题学习活动
我的语文生活
同学们迎来了期盼已久的语文活动周。活动以“传承文化,悦享语文”为主题,通过有趣的招牌、对联江山、短视频节目设计等形式,让大家在轻松愉快的氛围中感受中华文化的博大精深。
[活动一 有趣的招牌]
1. [2024·湖北中考改编] 招牌是街市的“眼睛”。好的招牌能引人关注,使人产生兴趣。小雯搜集的两个门店招牌名(见下图)很有语文味,请你选择其中一个品一品,仿照示例说说你的发现。

早点见面
招牌一 招牌二
示例:我喜欢“三人行书城”,其中“三人行”化用名句“三人行,必有我师焉”,表现“我们”要学习他人之长,补自己之短;表现本店的书籍很丰富,内容很有意义,欢迎顾客们与三五知己结伴来到这里选择书籍阅读。
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我的语文生活
同学们迎来了期盼已久的语文活动周。活动以“传承文化,悦享语文”为主题,通过有趣的招牌、对联江山、短视频节目设计等形式,让大家在轻松愉快的氛围中感受中华文化的博大精深。
[活动一 有趣的招牌]
1. [2024·湖北中考改编] 招牌是街市的“眼睛”。好的招牌能引人关注,使人产生兴趣。小雯搜集的两个门店招牌名(见下图)很有语文味,请你选择其中一个品一品,仿照示例说说你的发现。
早点见面
招牌一 招牌二
示例:我喜欢“三人行书城”,其中“三人行”化用名句“三人行,必有我师焉”,表现“我们”要学习他人之长,补自己之短;表现本店的书籍很丰富,内容很有意义,欢迎顾客们与三五知己结伴来到这里选择书籍阅读。
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答案:
示例一:我喜欢“早点见面”。 “早点见面”意思是:尽早和顾客见面,表现与顾客的关系很亲密,情感很真挚。同时“早点”一方面点明了门店招徕顾客的迫切与热情;另一方面暗示该门店为早点店,点明了经营范围。 一语双关,富有新意。 示例二:我喜欢“三人行书城”。 “三人行书城”中的“三人行”化用“三人行,必有我师焉”。 “三人行”指的是几个爱好相同的人同行时,要不耻下问,虚心向别人学习,既提示顾客可与三五好友结伴而来,同时表现在这座书城里有很多无声的“老师”——书本,指导我们学习。 店名富有古典气息,体现出书店的儒雅。
[活动二 对联江山]
2.(真实任务情境)制作组准备用图1和图2作为活动二的插图,请参与讨论。

小语:图1的横批应读作(1)“____________”,意思是济南泉水在天下所有的泉水中最为优质。
小文:说得好。老师说对联讲究平仄相协,所以,图1的上联是(2)“____________________”。
小语:你说得对。我有个问题:图2中上下联内容不清晰,我上网查了资料,却发现上联有以下两种说法。你认为图2上联应选哪一项?理由是什么?(A. 水水山山处处明明秀秀 B. 山山水水处处明明秀秀)
小文:(3)______________________________
2.(真实任务情境)制作组准备用图1和图2作为活动二的插图,请参与讨论。
小语:图1的横批应读作(1)“____________”,意思是济南泉水在天下所有的泉水中最为优质。
小文:说得好。老师说对联讲究平仄相协,所以,图1的上联是(2)“____________________”。
小语:你说得对。我有个问题:图2中上下联内容不清晰,我上网查了资料,却发现上联有以下两种说法。你认为图2上联应选哪一项?理由是什么?(A. 水水山山处处明明秀秀 B. 山山水水处处明明秀秀)
小文:(3)______________________________
答案:
(1)泉甲天下
(2)一湖碧水千秋画
(3)示例:我选A。因为上联起句“水水山山处处”,声调是“仄仄平平仄仄”;下联起句“晴晴雨雨时时”,声调是“平平仄仄平平”,上下联平仄相协;且“水水山山”把“水”放在前面,强调西湖景色水更胜于山。
(1)泉甲天下
(2)一湖碧水千秋画
(3)示例:我选A。因为上联起句“水水山山处处”,声调是“仄仄平平仄仄”;下联起句“晴晴雨雨时时”,声调是“平平仄仄平平”,上下联平仄相协;且“水水山山”把“水”放在前面,强调西湖景色水更胜于山。
[活动三 短视频节目设计]
3. 视频组开展“致敬最可爱的人”主题系列活动,请你参与。
音诗画《谁是最可爱的人》
序曲:《中国人民志愿军战歌》(合唱)
《志愿军与家人的告别》(情景表演)
主体:《战地故事》(朗诵+情景表演)
长津湖战役(第一幕) 松骨峰战斗(第二幕)
____________(第三幕) 胜利(第四幕)
尾声:《英雄赞歌》(合唱)+《最可爱的人》(朗诵)
备注:“音诗画”是融合了音乐、诗歌朗诵、表演画面的一种艺术形式。
在主体部分第三幕,创作团队想在“魏巍与小战士的防空洞谈话”和“志愿军与亲人的家书往来”之间选择一个主题进行内容呈现。请你进行选择,并结合前两幕说明理由。
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3. 视频组开展“致敬最可爱的人”主题系列活动,请你参与。
音诗画《谁是最可爱的人》
序曲:《中国人民志愿军战歌》(合唱)
《志愿军与家人的告别》(情景表演)
主体:《战地故事》(朗诵+情景表演)
长津湖战役(第一幕) 松骨峰战斗(第二幕)
____________(第三幕) 胜利(第四幕)
尾声:《英雄赞歌》(合唱)+《最可爱的人》(朗诵)
备注:“音诗画”是融合了音乐、诗歌朗诵、表演画面的一种艺术形式。
在主体部分第三幕,创作团队想在“魏巍与小战士的防空洞谈话”和“志愿军与亲人的家书往来”之间选择一个主题进行内容呈现。请你进行选择,并结合前两幕说明理由。
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答案:
示例:志愿军与亲人的家书往来。 理由:前两幕都展现了激烈的战斗场面,突出了志愿军战士对敌人的“狠”;这一幕可以表现志愿军战士的铁骨柔情,突出志愿军战士对亲人的“爱”,揭示出志愿军战士在前线不怕牺牲的思想根源,使志愿军战士的形象更加丰满。
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