《2025年点拨训练七年级语文下册人教版》

2星题 阅读鉴赏 发展型学习任务群
课文研读
阅读课文，完成题目。
3.(教材母题变式) 阅读文章，完成下面的思维导图，并分析详略得当的写法对文章中心的作用。

作用：
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答案： 3.①阿长睡相不佳，摆成“大”字（粗俗率直）
②阿长给“我”讲“长毛”的故事（纯朴无知）
③阿长给“我”买来《山海经》（善良热心）
④粗俗无知、善良、关爱孩子
示例：《阿长与〈山海经〉》中详写阿长为“我”买来心爱的《山海经》是为了突出长妈妈天性纯朴善良，真心实意关心“我”、爱护“我”，这让成年之后的“我”深感愧疚，同时也倍加感激与怀念。而略写“我”不大佩服阿长的几件事，起到了丰富文章内容、更全面完整地刻画阿长这一人物形象，增强文章的真实性的作用。

4.(教材母题变式) 在品味文章语言时，小语、小文围绕下面的语句展开了讨论。请你结合句子，补全他们的对话。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。
小语：我觉得这两句话有许多美妙之处值得我们去细细品味。我欣赏第一句话的写法，你看，“别人”和“她”的举动形成对比，突出了阿长的“神力”，表现出阿长对“我”真心实意的关爱。
小文：是的，不仅如此，第二句话还略带夸张。你看，______

答案： 4.没有文化的阿长给“我”买来《山海经》，这是别人不肯或不能做的事。“伟大的神力”是作者以孩童的口吻对阿长发出的最强烈、最真挚的赞美。

5.作者先写他“讨厌”阿长，但在课文结尾却抒发了一种深沉的怀念之情，这是什么写法？作者为什么这样写？
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答案： 5.欲扬先抑，为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。作者先写讨厌她的“切切察察”、对“我”的严格管束、烦琐的规矩等，其实都是为了反衬后文“我”对她的敬佩与怀念。

拓展阅读
[2024·宿迁三模改编]（中考趋势·新考法)社区拟拍摄“凡人微光”宣传片，请你阅读文章并协助摄制组完成拍摄。
弄堂口的皮匠摊
陈建兴
①儿时的弄堂口都有一个皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫他老皮匠，年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。
②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时戴着一副老花镜，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口苏北话与人“茄山河”，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。
③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的，不少人家做好的新鞋子都会拿到皮匠摊上去钉“掌子”，楦鞋子。
④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住，四周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后，【A】他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平不扎手了才给我。
⑤我的一双雨靴穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约莫过了两三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木榔头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哟。”老皮匠见我是个学生，特意少收了钱。
⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襻断了，就用一根细铁丝将搭襻串在鞋底并缠上一块布条。但走起路来磨脚，我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钱啊。”老皮匠说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，母亲下班回家，我讨了钱去给老皮匠，他死活不肯收。
⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋……【B】老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。
⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。20世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有一天，整

个

里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。
⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。（有改动）
6.【内容梳理】为充分展现老皮匠的风采，请你帮摄制组梳理老皮匠与“我”相关的三件事情。（3分）
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7.【选材角度】拍摄过程中产生了争议，有人认为第②段画线部分是赘笔，没必要拍摄。你是否同意？结合文章内容简要阐述理由。（4分）
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8.【人物描写】导演想在拍摄中运用特写镜头表现人物，文中【A】【B】两处画线句哪一处适合？请做出选择并说明理由。（5分）
小贴士：特写镜头是指将镜头对准画面中的一个局部，以非常近的距离和高放大比例进行拍摄的镜头，可以让观众更加清晰地看到画面中的细节。
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9.【主旨情感】宣传片杀青座谈会上，导演动情地说：“每次读这篇文章的结尾时，我都深有感触。”联系全文，说说文章结尾段蕴含了作者怎样复杂的情感。（3分）
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10.【主旨情感】协助摄制组拍完宣传片后，小语建议同学们把这篇文章与《阿长与〈山海经〉》放在一起，做一次“凡人微光”的主题式阅读。根据你对两篇文章的理解，你认为小语的建议是否合理？为什么？（4分）
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答案： 6.①老皮匠细致地为“我”父亲的老棉鞋钉掌子；②老皮匠细致认真地帮“我”修补雨靴，还少收“我”的钱；③老皮匠主动帮“我”修补海绵拖鞋，还坚持不肯收“我”的钱。（1点1分）
7.不同意。（1分）第②段画线部分不仅交代了老皮匠的日常生活，还通过细腻的人物刻画和生动的场景描写，展现了老皮匠的勤劳善良、与邻里的和谐关系以及作者对过去弄堂生活的深深怀念。（3分）
8.示例：【A】适合。（1分）将镜头对准老皮匠将手伸进鞋内感觉鞋钉是否平整的细节，突出了老皮匠做工细致、认真负责的特点，（2分）让人感到温暖与感动，流露出“我”对老皮匠的钦佩和赞许，也表达了对美好人性的感动。（2分）
9.对当年那个老皮匠的怀念，对童年弄堂生活的追忆，对过去弄堂美好人际关系的缅怀，对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。（3分，答出任意三点即可）
10.合理。《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅先生深情回忆了童年的保姆阿长，一个没有文化、地位卑微的社会底层女性，对“我”却充满关爱，表达了对这位不幸却仁厚善良的女性的感激和怀念。《弄堂口的皮匠摊》里的老皮匠是一个身处异乡以修补鞋子为生的普通人，文章主要叙写了弄堂里的人与老皮匠相处的故事，展现了老皮匠善良朴实、实诚厚道的美好品质，也表现出弄堂居民人性的善良美好。这两篇文章都启发我们更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。（4分）