《2025年点拨训练七年级语文下册人教版》

2星题 阅读鉴赏 发展型学习任务群
课文研读
【第三站 又临黄河岸·感受民族精神】
阅读课文，回答问题。
3.（教材母题变式）朗读诗歌，概括作者是从哪三个方面来抒写对黄河的赞颂之情的。
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4.（教材母题变式）小文为大家有感情地朗读了《黄河颂》，请你结合相关语句，说说他为什么要在A、B、C三处用这种朗读方式。
啊！→黄河！∨
        A           B
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的

屏

障

。
                           C
朗读说明：“→”表示前字声音延长；“∨”表示停顿；“·”表示重音。
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5.阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是作批注。请你给下面的句子作批注。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
批注：______________________________

答案： 3. ①黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；②黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；③黄河激励着中华儿女，指出黄河的精神源远流长。
@@4. 示例：A处，“啊”是感叹词，需读出赞颂之情，故其读音应延长。B处，“黄河”是赞颂对象，要重点突出，且此处为句子末尾，故应停顿。C处，“屏障”体现了黄河对中华民族的保卫作用，表达了对黄河的感激之情，故应重读。
@@5. 示例：“一泻万丈”“浩浩荡荡”体现了黄河不可阻挡的力量和恢宏磅礴的气势。（或者：“向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀”用拟人的修辞手法，把黄河当作一个巨人，赞美了黄河的力量和气势，激发民族精神和信念。能选择相关词句进行批注，言之有理即可）

拓展阅读
【第四站 家国永念·一起“乐”山河】
同学们在黄河边开展了以“家国，因你更美好”为主题的朗诵活动，请你参与。

6.【品味内容】歌曲【甲】表现了____________，体现了______________________________。朗诵歌词的时候可以配上__________的音乐进行朗读。
小贴士：诗歌朗诵配乐类型：悲伤婉转 平缓抒情 深沉热烈
7.【抒情方式】请从两首歌曲中任选一首，从歌词内容和抒情方式两方面作简要分析。
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8.【词句赏析】这两首歌的歌词写得实在是好，好在哪里呢？小语同学首先注意到了歌曲【甲】里面的反复。请你在歌词里找出具体的语句，分析其表达效果，写一段赏析性文字。（不少于50字）
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答案： 6. 中国人民对日本帝国主义侵略者的强烈愤怒和反抗精神 中华民族勇敢、坚强，面对外敌团结一心的优良传统 深沉热烈
7. 示例一：选歌曲【甲】。《义勇军进行曲》采用直接抒情的方式，表现了中国人民对日本帝国主义侵略者的强烈愤慨和反抗精神，表达了中国人民在面临国家危难的关头，捍卫中华民族的尊严和荣誉的决心。
示例二：选歌曲【乙】。《我和我的祖国》采用间接抒情的方式，表现了“我”和祖国之间不可分割的关系，表达了“我”对祖国的眷恋和真诚歌颂。
8. 示例：“起来！起来！起来！”“前进！前进！进”的反复语句像有人在敲响战鼓一样令人奋进，把中国人民面对外侮，团结一致、奋不顾身的精神面貌生动地展现出来。