2026年新高考5年真题高中化学全一册通用版广东专版
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6. [2025·河北卷,7T,3分]如图所示装置(加热、除杂和尾气处理装置任选)不能完成相应气体的制备和检验的是(

A.电石与饱和$ NaCl$溶液
B.$ Na_2 SO_3$固体与$70\%$的浓$ H_2 SO_4$
C.大理石与$ HCl$
D.$ Al_2 S_3$固体与水
C
)A.电石与饱和$ NaCl$溶液
B.$ Na_2 SO_3$固体与$70\%$的浓$ H_2 SO_4$
C.大理石与$ HCl$
D.$ Al_2 S_3$固体与水
答案:
6.参考答案C
命题意图本题考查气体制备及检验,意在考查考生对基础实验装置的掌握情况,体现了“科学探究与创新意识”等化学学科核心素养。
解题思路电石与饱和NaCl溶液反应制备C₂H₂,C₂H₂能使酸性KMnO₄溶液褪色,A项不符合题意。Na₂SO₃固体与70%的浓H₂SO₄反应制备SO₂,SO₂能使酸性KMnO₄溶液褪色,B项不符合题意。大理石与稀HCl反应制备CO₂,CO₂不能使酸性KMnO₄溶液褪色,无法检验CO₂,C项符合题意。Al₂S₃固体遇水发生水解反应生成Al(OH)₃和H₂S气体,H₂S能使酸性KMnO₄溶液褪色,D项不符合题意。
命题意图本题考查气体制备及检验,意在考查考生对基础实验装置的掌握情况,体现了“科学探究与创新意识”等化学学科核心素养。
解题思路电石与饱和NaCl溶液反应制备C₂H₂,C₂H₂能使酸性KMnO₄溶液褪色,A项不符合题意。Na₂SO₃固体与70%的浓H₂SO₄反应制备SO₂,SO₂能使酸性KMnO₄溶液褪色,B项不符合题意。大理石与稀HCl反应制备CO₂,CO₂不能使酸性KMnO₄溶液褪色,无法检验CO₂,C项符合题意。Al₂S₃固体遇水发生水解反应生成Al(OH)₃和H₂S气体,H₂S能使酸性KMnO₄溶液褪色,D项不符合题意。
7. [2025·北京卷,7T,3分]下列实验的相应操作中,不正确的是(

A.为防止有害气体逸出,先放置浸$ NaOH$溶液的棉团,再加热
B.实验结束时,先把导管移出水面,再熄灭酒精灯
C.先打开分液漏斗上方的玻璃塞,再打开下方的活塞
D.冷却水从冷凝管①口通入,②口流出
D
)A.为防止有害气体逸出,先放置浸$ NaOH$溶液的棉团,再加热
B.实验结束时,先把导管移出水面,再熄灭酒精灯
C.先打开分液漏斗上方的玻璃塞,再打开下方的活塞
D.冷却水从冷凝管①口通入,②口流出
答案:
7.参考答案D
命题意图本题考查实验装置原理与安全规范操作,体现了“科学探究与创新意识”等化学学科核心素养。
解题思路蒸馏时,为了更好地冷凝效果,冷凝水应“下进上出”,即②口通入,①口流出,D项错误。
命题意图本题考查实验装置原理与安全规范操作,体现了“科学探究与创新意识”等化学学科核心素养。
解题思路蒸馏时,为了更好地冷凝效果,冷凝水应“下进上出”,即②口通入,①口流出,D项错误。
8. [2025·甘肃卷,13T,3分]下列实验操作能够达到目的的是(

D
)
答案:
8.参考答案D
命题意图本题考查实验操作与实验目的,意在考查考生的实验分析能力,体现了“科学探究与创新意识”等化学学科核心素养。
解题思路若该酸为一元酸,0.01mol·L⁻¹某酸溶液的pH=2,可判断该酸为强酸,但某些多元弱酸,浓度为0.01mol·L⁻¹时也可能达到pH=2,故无法判断该酸是否为强酸,A项错误。向稀Fe₂(SO₄)₃溶液中滴加浓硫酸,虽增加H⁺浓度抑制Fe³⁺水解,但浓硫酸稀释时放热,未控制变量,无法单独验证H⁺的影响,B项错误。AgNO₃溶液过量,溶液中剩余的Ag⁺会直接与I⁻生成AgI沉淀,无法证明AgCl转化为AgI,故不能比较二者Kₛₚ,C项错误。Cl₂与Na₂S反应生成淡黄色沉淀S,证明Cl₂将S²⁻氧化为S,验证了Cl₂的氧化性,D项正确。
命题意图本题考查实验操作与实验目的,意在考查考生的实验分析能力,体现了“科学探究与创新意识”等化学学科核心素养。
解题思路若该酸为一元酸,0.01mol·L⁻¹某酸溶液的pH=2,可判断该酸为强酸,但某些多元弱酸,浓度为0.01mol·L⁻¹时也可能达到pH=2,故无法判断该酸是否为强酸,A项错误。向稀Fe₂(SO₄)₃溶液中滴加浓硫酸,虽增加H⁺浓度抑制Fe³⁺水解,但浓硫酸稀释时放热,未控制变量,无法单独验证H⁺的影响,B项错误。AgNO₃溶液过量,溶液中剩余的Ag⁺会直接与I⁻生成AgI沉淀,无法证明AgCl转化为AgI,故不能比较二者Kₛₚ,C项错误。Cl₂与Na₂S反应生成淡黄色沉淀S,证明Cl₂将S²⁻氧化为S,验证了Cl₂的氧化性,D项正确。
9. [2025·黑龙江卷,8T,3分]巧设实验,方得真知。下列实验设计合理的是(

B
)
答案:
9.参考答案B
命题意图本题考查实验设计与评价,意在考查考生对物质性质、反应原理的掌握情况,体现了“科学探究与创新意识”“变化观念与平衡思想”等化学学科核心素养。
解题思路碱石灰为NaOH和CaO的混合物,既能吸收HCl又能吸收Cl₂,应选择饱和食盐水除去Cl₂中的HCl,A项错误。铜丝和稀硝酸反应生成NO,NO难溶于水,U形管左侧与大气隔绝,使NO存在于无氧环境中,可避免其被氧化,B项正确。S微溶于乙醇、易溶于CS₂,且乙醇与CS₂能够混溶,故不能用乙醇萃取CS₂中的S,C项错误。关闭K₁、打开K₂时,该装置为电解池,锌为活性阳极,失去电子生成Zn²⁺,阳极无氧气生成,则打开K₁、关闭K₂时,不能形成氢氧燃料电池,D项错误。
命题意图本题考查实验设计与评价,意在考查考生对物质性质、反应原理的掌握情况,体现了“科学探究与创新意识”“变化观念与平衡思想”等化学学科核心素养。
解题思路碱石灰为NaOH和CaO的混合物,既能吸收HCl又能吸收Cl₂,应选择饱和食盐水除去Cl₂中的HCl,A项错误。铜丝和稀硝酸反应生成NO,NO难溶于水,U形管左侧与大气隔绝,使NO存在于无氧环境中,可避免其被氧化,B项正确。S微溶于乙醇、易溶于CS₂,且乙醇与CS₂能够混溶,故不能用乙醇萃取CS₂中的S,C项错误。关闭K₁、打开K₂时,该装置为电解池,锌为活性阳极,失去电子生成Zn²⁺,阳极无氧气生成,则打开K₁、关闭K₂时,不能形成氢氧燃料电池,D项错误。
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