《2025年新课堂学习与探究四年级语文上册人教版》

人类的“老师”(节选)
科学家研究了蝙蝠飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达。可以说,蝙蝠是人类的“老师”。
其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。30年以后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的情况,造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久,人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故发生的方法。原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键所在。早知道这一点,科学家可以少花多少精力啊！现在,飞机设计师吸取了这一教训,注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点,制造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前,在大海中航行的轮船虽然头是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆大头的鲸,却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线体”,而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来,工程师就模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。
此外,人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车,模仿某些贝壳制出了外壳坚固的坦克……
自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！
1. 根据短文提问,列出问题清单。(考查点：语文要素)
(1)短文中提到的“老师”有哪些？
(2)自然界还有哪些动物是人类的老师？
(3)人类根据动物的启示还发明了什么？
2. 短文详写的人类的“老师”有蜻蜓和鲸。
3. 短文是围绕哪句话写的？请用“____”在文中画出来。
____自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！____
4. 判断下面的说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
(1)这篇短文告诉我们,自然界的生物是人类最好的“老师”,我们应该很好地向它们学习。(×)
(2)这篇短文通过介绍人类模仿动物进行创造发明取得的众多成果,表现了人类的聪明才智和创造精神。(√)

答案： 1.
(1)短文中提到的“老师”有哪些？
(2)自然界还有哪些动物是人类的老师？
(3)人类根据动物的启示还发明了什么？2. 蜻蜓 鲸 3. 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！4.
(1)×
(2)√