《2025年初中同步学习导与练导学探究案九年级物理全一册教科版》

4. 如图所示,种植花草和树木,可以改善局部的“小气候”以及工厂里的冷却塔用水作为冷却介质,主要是利用水的比热容大。

答案： 比热容大

（1）图甲中，除了图中所示的器材外，还需要的测量工具是秒表。实验中通过比较加热时间的长短来比较水和食用油吸收热量的多少。
（2）实验中，需要控制水和食用油的质量相同、升高的温度相同，不同的物理量是什么物质。
（3）实验中，为了使水和食用油在相同时间内吸收的热量相同，应选择两个规格相等的电加热器。如果实验中发现水升温较慢，可能的原因是水和油的质量不同，改进措施是减小水和油的质量。
（4）水和食用油吸收热量的过程属于能量的转移，这种改变内能的方式叫做热传递。水在沸腾过程中，吸收热量，内能增加。
（5）分析实验数据可知，相同质量的水和食用油，升高相同的温度时，水需要加热的时间更长，说明水的吸热能力比食用油强，食用油的吸热能力比水弱。
（6）实验中，小明发现刚开始加热时，水和食用油的温度上升都比较快，可能的原因是刚开始加热时烧杯也吸收热量，改进措施是对烧杯进行预热。

答案： 电加热器 秒表 加热时间的长短 什么物质 相等 减小水和油的质量 热传递 增加 弱 强 刚开始加热时烧杯也吸收热量 对烧杯进行预热

实验“比较不同物质的吸热情况”的实验装置如图甲所示。

基础设问
(1)除了图中所示器材,还需要的仪器是铁架台和秒表。
(2)实验中,在两烧杯中倒入质量相等的水和食用油,用规格相同的电加热器给水和食用油加热的目的是确保在相同时间内液体吸收的热量相同。
(3)小明认为在水和食用油都不沸腾的情况下,要使水和食用油升高相同的温度然后比较水和食用油的吸热能力；小强认为在两种液体都不沸腾的情况下,要加热相同的时间然后比较水和食用油的吸热能力。你认为可行的是都可行(选填“小明”“小强”或“都可行”)。
(4)记录最后一组数据后,对电加热器进行的操作是断开开关。
(5)下表是该实验记录的数据：

①实验中通过加热相同的时间来比较水和食用油吸收热量的多少,这是运用了常用的物理实验方法转换法；将两种液体从20℃加热到44℃的过程中,水吸收的热量大于(选填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量(不计热损失)。
②分析实验数据可知,吸热能力更强的是水,冬天,如果你想自制暖手袋,水和食用油两种液体中应选水作为供暖物质,其效果更佳(两空均选填“水”或“食用油”)。
③为了表示不同物质的吸热能力,物理学中引入了比热容这个物理量。
(6)已知水的比热容是$4.2×10^3J/(kg·℃),$根据表中数据通过计算可知,食用油的比热容是$2.8× 10^{3}$J/(kg·℃)。由实验结论可知,若水和食用油吸收相同的热量,且升高相同的温度,水的质量应小于(选填“大于”“小于”或“等于”)食用油的质量。
拓展设问
(7)图乙是某小组设计的探究不同物质吸热能力的实验装置,与图甲相比,甲(选填“甲”或“乙”)所示的实验装置更好,这是因为电加热器的规格相同,容易控制两种物质在相同时间内吸收的热量相同。
(8)图丙是另一个实验小组根据实验测得的数据分别描绘出的A、B两种液体的温度—时间图像,分析图丙可知A(选填“A”或“B”)的吸热能力更强；若加热过程中无热量损失,A、B两种液体的比热容之比c_A:c_B=$2:1$。

答案：
(1)秒表
(2)质量 确保在相同时间内液体吸收的热量相同
(3)都可行
(4)断开开关
(5)①加热相同的时间 转换法 大于 ②水 水 ③比热容
(6)$2.8× 10^{3}$ 小于
(7)甲 电加热器的规格相同,容易控制两种物质在相同时间内吸收的热量相同
(8)A $2:1$