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一、阅读下面语段,并完成练习。
“你们为什么而读书?”面对这个严 sù( )的问题,周恩来给出了清 xī( )而坚定的回答——“为中华之崛起而读书”。这个 zhèn( )奋人心的答案,这句颇有______(重量 分量)的回答,不仅赢得了魏校长的 zàn( )叹,更展现了周恩来远大的______(抱负 梦想)和 xiōng huái( )天下的精神。同时,这句话也深深印刻在人们的心底,激励着我们奋发努力、不断进取。
1. 根据拼音写汉字。
严 sù(
2. 请在语段横线上填写恰当的词语。
颇有
“你们为什么而读书?”面对这个严 sù( )的问题,周恩来给出了清 xī( )而坚定的回答——“为中华之崛起而读书”。这个 zhèn( )奋人心的答案,这句颇有______(重量 分量)的回答,不仅赢得了魏校长的 zàn( )叹,更展现了周恩来远大的______(抱负 梦想)和 xiōng huái( )天下的精神。同时,这句话也深深印刻在人们的心底,激励着我们奋发努力、不断进取。
1. 根据拼音写汉字。
严 sù(
肃
) 清 xī(晰
) zhèn(振
)奋人心 zàn(赞
)叹 xiōng huái(胸怀
)2. 请在语段横线上填写恰当的词语。
颇有
分量
的回答 远大的抱负
答案:
1. 肃 晰 振 赞 胸怀 2. 分量 抱负
【拓展训练】
请给下列汉字注音并组词。
惩(
斥(
请给下列汉字注音并组词。
惩(
chéng
)惩罚
惑(huò
)疑惑
效(xiào
)效果
斥(
chì
)斥责
顾(gù
)回顾
训(xùn
)教训
答案:
chéng 惩罚 huò 疑惑 xiào 效果 chì 斥责 gù 回顾 xùn 教训
二、按要求完成练习。
1. 谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。
从“不但不……反而”可以感受到周恩来看到这一幕时
2. 围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢?
换种说法,意思不变:
1. 谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。
从“不但不……反而”可以感受到周恩来看到这一幕时
震惊、愤怒
的心情。2. 围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢?
换种说法,意思不变:
围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁都不敢怎么样。
答案:
1. 震惊、愤怒 2. 围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁都不敢怎么样。
三、请根据课文梳理文章脉络。

我发现:第( )、( )件事是原因,第( )件事是结果。
〔新角度〕我能用“之所以……是因为”把三件事串联起来,概括课文的主要内容:______
我发现:第( )、( )件事是原因,第( )件事是结果。
〔新角度〕我能用“之所以……是因为”把三件事串联起来,概括课文的主要内容:______
答案:

二 三 一 示例:周恩来之所以立下“为中华之崛起而读书”的远大志向,是因为他十二岁那年在奉天上学时,目睹了中国人受外国人欺负却无处说理的事情,体会到了伯父所说的“中华不振”的沉重分量。
二 三 一 示例:周恩来之所以立下“为中华之崛起而读书”的远大志向,是因为他十二岁那年在奉天上学时,目睹了中国人受外国人欺负却无处说理的事情,体会到了伯父所说的“中华不振”的沉重分量。
四、阅读短文,完成练习。
1908 年,宋庆龄 15 岁,就进了美国的威斯里安女子学院。她是个文静而喜欢沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事,就更加勤奋地学习。
有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地搜集资料,做了充分准备。
在讨论会上,一位美国学生站起来发言:“我认为历史的发展是难以估计的。你们看,那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了,人类的希望在欧洲,在美洲,在我们这里……”这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉,耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完,宋庆龄就站起身来。教室里立刻静了下来。宋庆龄显得有些激动,但她仍然用柔和的声调说:“历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子,但她决不会永远沉睡下去。总会有一天,东亚睡狮的吼声将震动全世界!因为她有广阔的土地、勤劳的人民、悠久的历史、富饶的物产,无数革命志士为了她的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争!”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞:“说得好,以理服人。”
宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:“我不能忘掉祖国,我对祖国充满了理想和希望!”
1. 宋庆龄为什么说中国“没有被淘汰,也不可能被淘汰”?在文中用“___”画出。
2. 根据短文内容填表,并概括文章的主要内容。

〔新角度〕我能借助上面的表格,概括文章的主要内容:______
3. 给短文拟一个题目,最恰当的一项是( )
A. 聪明的宋庆龄 B. 我不能忘掉祖国
C. 激烈的讨论会 D. 留学趣事
4. 从短文中,我体会到宋庆龄是一个______的人。
1. 宋庆龄为什么说中国“没有被淘汰,也不可能被淘汰”?在文中用“___”画出。
2. 根据短文内容填表,并概括文章的主要内容。
|时间|
|起因|
|经过|
|结果|
〔新角度〕我能借助上面的表格,概括文章的主要内容:
3. 给短文拟一个题目,最恰当的一项是(
A. 聪明的宋庆龄 B. 我不能忘掉祖国
C. 激烈的讨论会 D. 留学趣事
4. 从短文中,我体会到宋庆龄是一个______的人。
1908 年,宋庆龄 15 岁,就进了美国的威斯里安女子学院。她是个文静而喜欢沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事,就更加勤奋地学习。
有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地搜集资料,做了充分准备。
在讨论会上,一位美国学生站起来发言:“我认为历史的发展是难以估计的。你们看,那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了,人类的希望在欧洲,在美洲,在我们这里……”这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉,耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完,宋庆龄就站起身来。教室里立刻静了下来。宋庆龄显得有些激动,但她仍然用柔和的声调说:“历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子,但她决不会永远沉睡下去。总会有一天,东亚睡狮的吼声将震动全世界!因为她有广阔的土地、勤劳的人民、悠久的历史、富饶的物产,无数革命志士为了她的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争!”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞:“说得好,以理服人。”
宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:“我不能忘掉祖国,我对祖国充满了理想和希望!”
1. 宋庆龄为什么说中国“没有被淘汰,也不可能被淘汰”?在文中用“___”画出。
2. 根据短文内容填表,并概括文章的主要内容。
〔新角度〕我能借助上面的表格,概括文章的主要内容:______
3. 给短文拟一个题目,最恰当的一项是( )
A. 聪明的宋庆龄 B. 我不能忘掉祖国
C. 激烈的讨论会 D. 留学趣事
4. 从短文中,我体会到宋庆龄是一个______的人。
1. 宋庆龄为什么说中国“没有被淘汰,也不可能被淘汰”?在文中用“___”画出。
因为她有广阔的土地、勤劳的人民、悠久的历史、富饶的物产,无数革命志士为了她的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争!
2. 根据短文内容填表,并概括文章的主要内容。
|时间|
1908年
|地点|美国威斯里安女子学院
|人物|宋庆龄、美国学生
||起因|
在讨论会上,一位美国学生说中国已经被历史淘汰了,人类的希望在欧洲,在美洲,在美国
||经过|
宋庆龄有理有据地反驳这位美国学生
||结果|
大家都被宋庆龄的爱国精神感动了,对她交口称赞
|〔新角度〕我能借助上面的表格,概括文章的主要内容:
1908 年,在美国威斯里安女子学院举行的讨论会上,一位美国学生认为中国已经被历史淘汰,宋庆龄有理有据地进行了反驳,得到了大家的称赞。
3. 给短文拟一个题目,最恰当的一项是(
B
)A. 聪明的宋庆龄 B. 我不能忘掉祖国
C. 激烈的讨论会 D. 留学趣事
4. 从短文中,我体会到宋庆龄是一个______的人。
热爱祖国、对祖国的未来充满希望
答案:
1. 因为她有广阔的土地、勤劳的人民、悠久的历史、富饶的物产,无数革命志士为了她的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争! 2.
|时间|1908年|地点|美国威斯里安女子学院|人物|宋庆龄、美国学生|
|起因|在讨论会上,一位美国学生说中国已经被历史淘汰了,人类的希望在欧洲,在美洲,在美国|
|经过|宋庆龄有理有据地反驳这位美国学生|
|结果|大家都被宋庆龄的爱国精神感动了,对她交口称赞|
示例:1908 年,在美国威斯里安女子学院举行的讨论会上,一位美国学生认为中国已经被历史淘汰,宋庆龄有理有据地进行了反驳,得到了大家的称赞。 3. B 4. 示例:热爱祖国、对祖国的未来充满希望
|时间|1908年|地点|美国威斯里安女子学院|人物|宋庆龄、美国学生|
|起因|在讨论会上,一位美国学生说中国已经被历史淘汰了,人类的希望在欧洲,在美洲,在美国|
|经过|宋庆龄有理有据地反驳这位美国学生|
|结果|大家都被宋庆龄的爱国精神感动了,对她交口称赞|
示例:1908 年,在美国威斯里安女子学院举行的讨论会上,一位美国学生认为中国已经被历史淘汰,宋庆龄有理有据地进行了反驳,得到了大家的称赞。 3. B 4. 示例:热爱祖国、对祖国的未来充满希望
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