《2025年全科王同步课时练习四年级语文上册人教版》

二、文言文训练。
马之千里者,一食①或尽粟一石。食②马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见③,且④欲与常马等不可得,安求其能千里也？
【注】①一食：吃一次。②食：同“饲”,喂。③外见：表现在外面。见,同“现”。④且：犹,尚且。
1. 本文介绍的是(千里马)。
2. 根据短文内容,判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“食马者”是指吃马肉的人。(×)
(2)千里马比一般的马能吃。(√)
3. 结合短文,用自己的话说一说,怎样才能让千里马发挥潜力？示例:我认为应该让千里马吃饱,给它应有的待遇,才能让千里马日行千里。
4. “千里马”在生活中可以指(C)的人。
A. 吃得非常多
B. 跑步非常快
C. 非常有才能

答案： 1. 千里马
2.
(1)×
(2)√ 3. 示例:我认为应该让千里马吃饱,给它应有的待遇,才能让千里马日行千里。 4. C

三、对比阅读,完成练习。
【A 文段】那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
【B 文段】叶互生,小叶肥厚,基部楔( xiē )形,变异很大,边缘有粗锯齿,叶片及叶脉对称。花枝上的叶宽卵形,长 8 ~ 18 cm ,宽 6 ~ 16 cm ,常 3 裂。叶绿色,无毛,背面具有白粉,叶背叶脉处有柔毛,秋季变为鲜红色。
两个文段虽然都是写爬山虎的叶子,但在语言表达上有不同的特点：A 文段(②),B 文段(①)(括号里填序号)
①简洁严谨,表达准确清楚,不带感情色彩。
②富有情趣,表达准确生动,读来栩栩如生。
相比较而言,( A 文段√ B 文段)(打“√”)更能激起读者丰富的想象,让读者感受到作者对爬山虎的感情。

答案： 叶子 ② ① A 文段[解析:A 文段对爬山虎叶子进行了细致描写,作者使用生动的语言,写了叶子的颜色、排列特征、动起来的样子,字里行间洋溢着喜爱之情。B 文段则是说明性文字,含有较多专业名词,运用列数字等说明方法,文字简洁,准确清楚地介绍了爬山虎叶子的特点,不带有感情色彩。]