《2025年自我提升与评价九年级物理上册苏科版》

22. (8分)为了探究影响动能大小的因素,老师设计了如图甲、乙所示的实验方案.

(1)图甲探究的是动能与速度的关系,实验中通过木块被撞击后移动的距离来比较小球动能的大小.
(2)在完成甲实验的第二步操作时,木块被撞后滑出木板.为使木块不滑出木板,对甲实验的第二步操作应采取的方法是A.
(3)实验结束后,各小组对实验提出各种改进方案:
① 小明认为在“探究动能与速度关系”的实验中,可以撤走木块并使用足够长的木板,记录小球在相同表面上滑行直到静止的距离.你认为小明的实验方案是否合理合理(选填“合理”或“不合理”).
② 小虎利用如图丙所示装置做“探究动能与质量关系”实验,观察钢球撞击上端固定的相同塑料软片,通过比较撞击的软片数目来比较钢球的动能大小.小华指出此装置不适合体积不同的钢球做实验,原因是体积不同的钢球撞击软片时受力面积不同（或对软片的作用效果受体积影响）.
③ 小刚设计了如图丁所示的装置进行实验.

A. 若用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放,撞击同一木块,将木块撞出一段距离,可以研究小球的动能大小与速度(选填“质量”“速度”或“质量和速度”)的关系.
B. 若用A、B两个质量不同的小球($m_A＞m_B$)将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放,同一木块受到撞击后相应移动距离$s_A$=(选填“＞”“＜”或“=”) $s_B$.
(4)小明认为还可以通过甲、乙两图探究物体重力势能的影响因素,他的设想是可行(选填“可行”或“不可行”)的.

答案：
(1)速度；木块被撞击后移动的距离
(2)A
(3)①合理；②体积不同的钢球撞击软片时受力面积不同（或对软片的作用效果受体积影响）；③A.速度；B.=
(4)可行