《2025年课时练人民教育出版社八年级生物上册人教版》

12.生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句等,其中也蕴含了一定的人生哲理。请分析下面的谚语或诗句等并利用所学的生物学知识回答下列问题。
(1)“螳螂捕蝉,黄雀在后”暗含的食物链是植物→蝉→螳螂→黄雀。如果黄雀被大量捕杀,短时间内蝉的数量将减少(填“增多”“减少”或“不变”)。
(2)“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是捕食关系。
(3)“风调雨顺,五谷丰登”强调了水(或雨水)是影响农作物生长的一个重要的非生物因素。
(4)“物以类聚,人以群分。”在自然界中,很多动物营群体生活,如蚂蚁、蜜蜂等,它们通过分工合作共同生存。
(5)“落红不是无情物,化作春泥更护花”体现了生态系统中的分解者(或细菌、真菌等)能将“落红”中的有机物分解成简单的物质并供植物重新利用。
(6)“沧海桑田”是指海洋生态系统与农田生态系统之间的相互转变,其寓意是世事变化很大。

答案：
(1)蝉→螳螂→黄雀 减少
(2)捕食
(3)水(或雨水)
(4)分工合作
(5)分解者(或细菌、真菌等)
(6)海洋

13.下图所示为桑基鱼塘的结构模式图,是一种常见的农业生产模式,其原理是将洼地挖深成为池塘,挖出的淤泥在水塘的四周堆成塘基,基上种桑,塘中养鱼,桑叶用来养蚕,蚕的排泄物用来喂鱼,而鱼塘中的塘泥又可用来肥桑,通过这样的循环模式既增加了经济效益又保护了生态环境。下表为某草原中几种生物间的捕食(取食)关系,请分析并回答下列问题。


| 捕食(取食)者 | 被食者 |
| | 草 | 田鼠 | 青蛙 | 昆虫 |
| 蛇 | √ | | √ | √ |
| 青蛙 | | | | √ |
| 昆虫 | √ | | | |
| 田鼠 | √ | | | √ |

注：“√”表示存在捕食(取食)关系。
(1)图中的微生物是该生态系统中的生物部分(填“生物部分”或“非生物部分”)。
(2)蚕不能自己制造有机物,而是以桑叶为食,获得桑叶通过光合作用制造的有机物,因此,蚕在生物圈中扮演的角色是消费者。
(3)小惠学习了生态系统的相关知识后,写出了阳光→桑→蚕的食物链。有同学认为这条食物链的书写存在错误,请帮她修改正确：桑→蚕。
(4)桑基鱼塘的生产模式与传统的生产模式相比,优点在于既能提高经济效益,又能保护生态环境。
(5)根据表中信息可知,青蛙的食物是昆虫,蛇和昆虫之间的关系为捕食。
(6)分析表中的关系可知,表中共存在4条食物链,请写出包含田鼠的最短的一条食物链：草→田鼠→蛇。
(7)过度放牧导致草原退化,刚刚返青的牧草被动物大肆啃食,绿色的草原逐渐变成黄褐色的荒漠,这种现象体现了生物与环境的关系是生物能影响环境。

答案：
(1)生物部分
(2)光合 消费者
(3)桑→蚕
(4)既能提高经济效益,又能保护生态环境
(5)昆虫 捕食
(6)4 草→田鼠→蛇
(7)生物能影响环境