《2025年课时练人民教育出版社八年级生物上册人教版》

2. 某生物学兴趣小组在老师的指导下,开展了“制作可调节的眼球成像模型”的跨学科实践活动。活动计划如下：
①学习眼球的结构和成像原理,并查阅、学习物理学科的相关知识；
②研讨可调节的眼球成像模型的制作方案,并绘制草图；
③选择合适的材料和工艺,制作可调节的眼球成像模型；
④测试模型,并根据测试效果进行改进；
⑤撰写实践活动报告。
请回答下列问题。
(1)该兴趣小组制作的模型如图所示,其中光盘相当于眼球的虹膜,气球B相当于眼球的玻璃体。

(2)为测试模型,该兴趣小组的同学通过调节螺丝,使光源清晰地成像在蓝色塑料板上,该过程模拟的是眼球的调节功能(或睫状体对晶状体的调节作用)。为演示近视的形成,可以通过调节螺丝使气球A的曲度变大(填“变大”或“变小”),让光源成像在蓝色塑料板前方。
(3)同学们查阅资料时发现,光也会影响睡眠、情绪等非成像视觉功能,夜间光的输入会增加患抑郁症的风险。该兴趣小组模拟手机、电脑等蓝光模式,按下图所示流程探究夜间蓝光诱发小鼠的抑郁行为,得到下表所示的结果(“强迫游泳”作为反映抑郁程度的指标)。

a. 正常光暗切换环境处理(8:00～20:00给光)
b. 前测：强迫游泳
c. 分组处理
甲组：夜间蓝光处理12小时
乙组：白天蓝光处理12小时
d. 后测：强迫游泳
| 组别 | 强迫游泳不动时间/分 | |
| | 前测 | 后测 |
| 甲 | 20 | 35 |
| 乙 | 20 | 20 |

本研究结果对你健康生活的启示是夜间应减少使用手机、电脑等电子设备的时间,以降低患抑郁症的风险。

答案：
(1)虹膜 玻璃体
(2)眼球的调节功能(或睫状体对晶状体的调节作用) 变大
(3)夜间应减少使用手机、电脑等电子设备的时间,以降低患抑郁症的风险