《2025年创新作业同步练习五年级语文上册人教版》

1. “坚守原地”一词在文中的意思是爸爸没和“我们”一起去吃抄手，在原地看行李。
2. 读短文,填导图。
场景一：母亲和“我们”吃抄手而爸爸坚守原地。
场景二：父母脱下外套为“我们”打地铺而他们自己哈出的白气在夜晚灯光下急速升腾
我的体会：父母对孩子的爱是无私的，宁愿自己忍冻挨饿也要照顾好孩子
3. 对文中画“——”的句子理解不正确的一项是( D )。
A. 爸爸羞愧是因为他没有足够的钱让“我们”住店。
B. 妈妈犹豫不决,是因为既想省钱不住店,又觉得不住店对不起“我们”。
C. 这体现了爸爸的困窘和妈妈的矛盾。
D. 这反映了他们面对住不住店意见不统一。
4. 读选文的结尾,说说这样写的特点和作用。选文的结尾照应了题目，深化了主题，表达了对父母无私而伟大的爱的感激之情。

答案： 1. 爸爸没和“我们”一起去吃抄手，在原地看行李
2. 父母脱下外套为“我们”打地铺而他们自己哈出的白气在夜晚灯光下急速升腾。
父母对孩子的爱是无私的，宁愿自己忍冻挨饿也要照顾好孩子。
3. D
4. 选文的结尾照应了题目，深化了主题，表达了对父母无私而伟大的爱的感激之情。

九、习作平台。
读了上文《最幸福的一晚》,你内心一定十分感动。成长的过程中,我们也会遇到很多人：有真诚陪伴我们的朋友,有谆谆教导我们的老师,有无私帮助我们的陌生人……你想对他们说些什么呢？选择其中的一个人,把你想说的内容写成一封信寄给他(她)吧。(另纸写)

答案： 【解析】：
这是一个习作题目，属于语文的作文范畴。题目要求根据给定的情境，选择一个人物（朋友、老师或陌生人），并给他/她写一封信，表达自己内心的感受或想法。这类题目主要考查学生的书面表达能力，包括情感表达、语言组织和逻辑结构等方面。
在答题时，学生需要先确定要写信的对象，然后回顾与该对象相关的经历或感受，接着组织语言，形成一封情感真挚、内容具体的信。
【答案】：
（由于这是一个写作题目，以下是一个可能的答案示例，实际答案会根据学生的个人经历和感受而有所不同。）
亲爱的XX老师：
您好！
读了《最幸福的一晚》这篇文章，我深受感动。它让我想起了您对我的悉心教导和关怀。今天，我想借此机会，向您表达我内心的感激之情。
记得在我遇到学习困难的时候，是您耐心地为我讲解每一个知识点，帮助我克服了一个又一个的难题。您的教诲如同明灯，照亮了我前行的道路。在您的引导下，我不仅取得了优异的成绩，还学会了如何面对挑战和困难。
除了学习上的帮助，您还教会了我许多做人的道理。您常说：“做人要诚实守信，要尊重他人。”这句话一直铭刻在我的心中，成为我行为的准则。
如今，我已经长大，但您的教诲仍然伴随着我。每当我遇到困难或迷茫时，我总会想起您的鼓励和支持。在此，我想对您说一声：“谢谢您，XX老师！”
最后，祝愿您身体健康，工作顺利！
此致
敬礼！
您的学生：XXX
XXXX年XX月XX日