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一、认真拼读,把字词写在括号里,并完成练习。
家乡的小溪每到 xùn qī(
文段中第一个“间”读
[jiān] ①中间；彼此～。②一定的空间或时间里：田～｜晚～。③房间：车～。
[jiàn] ①空隙：乘～。②隔开,不连接：黑白相～。③挑拨使人不和：反～。
家乡的小溪每到 xùn qī(
汛期
),总会猛涨,shān hóng(山洪
)过后,人们探亲 fǎng yǒu(访友
)很不方便。于是,人们按照两尺左右的间 gé(隔
)摆上搭石。走搭石期间,前后行人要 xié tiáo(协调
)有序,走得快才容易 bǎo chí(保持
)píng héng(平衡
)。文段中第一个“间”读
jiàn
,意思是(①
),第二个“间”读jiān
,意思是(②
)。[jiān] ①中间；彼此～。②一定的空间或时间里：田～｜晚～。③房间：车～。
[jiàn] ①空隙：乘～。②隔开,不连接：黑白相～。③挑拨使人不和：反～。
答案：
汛期；山洪；访友；隔；协调；保持；平衡
jiàn；①；jiān；②
jiàn；①；jiān；②
1. 下列每小题词语中都有一个加点字的读音是错误的,请选出来。
(1)A. 间隔(jiān) B. 挽裤(wǎn) C. 平衡(héng) D. 访友(fǎng) (
(2)A. 便利(biàn) B. 懒惰(duò) C. 人影绰绰(chuò) D. 难免(mǎn) (
(3)A. 汛期(xùn) B. 稳定(wěng) C. 嗒嗒(dā) D. 相背(bèi) (
(4)A. 等待(dài) B. 隔开(gé) C. 协调(xué) D. 鞋子(xié) (
(1)A. 间隔(jiān) B. 挽裤(wǎn) C. 平衡(héng) D. 访友(fǎng) (
A
)(2)A. 便利(biàn) B. 懒惰(duò) C. 人影绰绰(chuò) D. 难免(mǎn) (
D
)(3)A. 汛期(xùn) B. 稳定(wěng) C. 嗒嗒(dā) D. 相背(bèi) (
B
)(4)A. 等待(dài) B. 隔开(gé) C. 协调(xué) D. 鞋子(xié) (
C
)
答案：
【解析】：本题是一道语文读音辨析题，需要选出每小题中读音错误的选项，考查的是对汉字读音的掌握情况。针对这种题型，我们需要逐项检查每个加点字的读音是否正确。
(1) 在A选项中，“间隔”的“间”应读“jiàn”，表示隔开、不连接的意思，而非“jiān”，所以A项读音错误。
(2) 在D选项中，“难免”的“免”应读“miǎn”，表示避免的意思，在词语中组成“难免”表示不容易避免，而非“mǎn”，所以D项读音错误。
(3) 在B选项中，“稳定”的“稳”应读“wěn”，表示安定、稳固的意思，而非“wěng”，所以B项读音错误。
(4) 在C选项中，“协调”的“协”应读“xié”，表示调和、和谐的意思，在词语中组成“协调”表示配合得当，而非“xué”，所以C项读音错误。
由于题目要求选出一个读音错误的选项，这里我们按照常规选择第一个错误选项进行说明，实际答题时应选出所有错误选项。
【答案】：
(1)A；
(2)D；
(3)B；
(4)C。
(1) 在A选项中，“间隔”的“间”应读“jiàn”，表示隔开、不连接的意思，而非“jiān”，所以A项读音错误。
(2) 在D选项中，“难免”的“免”应读“miǎn”，表示避免的意思，在词语中组成“难免”表示不容易避免，而非“mǎn”，所以D项读音错误。
(3) 在B选项中，“稳定”的“稳”应读“wěn”，表示安定、稳固的意思，而非“wěng”，所以B项读音错误。
(4) 在C选项中，“协调”的“协”应读“xié”，表示调和、和谐的意思，在词语中组成“协调”表示配合得当，而非“xué”，所以C项读音错误。
由于题目要求选出一个读音错误的选项，这里我们按照常规选择第一个错误选项进行说明，实际答题时应选出所有错误选项。
【答案】：
(1)A；
(2)D；
(3)B；
(4)C。
2. 为了提高阅读速度,在读到“紧走搭石慢过桥”的时候,你不太理解,应该怎么办？(
B
)
答案：
【解析】：这是一道关于阅读策略的选择题，考查学生在阅读过程中遇到不理解的地方时应如何处理。根据阅读方法和习惯，通常建议学生在阅读时先整体把握，遇到不理解的部分可以先跳过，待全文阅读完毕后再根据上下文进行理解，这样有助于提高阅读速度和理解能力。接下来分析各个选项：
A选项提出停止阅读询问同桌，这可能会打断阅读连贯性；
B选项提出先不管它,接着往下读，这符合整体阅读后再深入理解的方法；
C选项提出停止阅读向老师请教，这同样会打断阅读；
D选项提出赶紧查找资料，虽然查找资料是一个好习惯，但在阅读过程中频繁查找资料会大大降低阅读速度。
结合题目要求的“为了提高阅读速度”，B选项最为合适。
【答案】：B
A选项提出停止阅读询问同桌，这可能会打断阅读连贯性；
B选项提出先不管它,接着往下读，这符合整体阅读后再深入理解的方法；
C选项提出停止阅读向老师请教，这同样会打断阅读；
D选项提出赶紧查找资料，虽然查找资料是一个好习惯，但在阅读过程中频繁查找资料会大大降低阅读速度。
结合题目要求的“为了提高阅读速度”，B选项最为合适。
【答案】：B
3. 概括下面语句的主要意思,最恰当的一项是(
上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
A. 上了点儿年岁的人急着赶路。 B. 上了点儿年岁的人发现搭石不稳。
C. 上了点儿年岁的人主动摆搭石。 D. 上了点儿年岁的人在搭石上来回踩踏再离去。
C
)上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
A. 上了点儿年岁的人急着赶路。 B. 上了点儿年岁的人发现搭石不稳。
C. 上了点儿年岁的人主动摆搭石。 D. 上了点儿年岁的人在搭石上来回踩踏再离去。
答案：
【解析】：这是一道语文阅读理解的问题，主要考查对文本内容的概括能力。我们需要先理解题目中的语境，再逐一分析选项，找出最符合文本主旨的答案。首先，题目描述了上了点儿年岁的人，在急着赶路的情况下，只要发现搭石不平稳，就会放下手中的东西，找来合适的石头搭上，并在上面踏上几个来回，直到满意才肯离去。这明显是在描述一种行为，即主动调整搭石以确保其稳固。
接下来，我们逐一分析选项：
A选项“上了点儿年岁的人急着赶路”只描述了文本中的一部分情况，没有概括出主题，故不正确。
B选项“上了点儿年岁的人发现搭石不稳”也只是描述了文本中的一个细节，没有概括出整体意思，故不正确。
C选项“上了点儿年岁的人主动摆搭石”准确地概括了文本的主题，即上了点儿年岁的人在发现搭石不平稳时，会主动进行调整，使其稳固，故正确。
D选项“上了点儿年岁的人在搭石上来回踩踏再离去”只是描述了文本中的一个具体行为，没有概括出整体意思，故不正确。
综上所述，C选项最符合文本的主旨。
【答案】：C
接下来，我们逐一分析选项：
A选项“上了点儿年岁的人急着赶路”只描述了文本中的一部分情况，没有概括出主题，故不正确。
B选项“上了点儿年岁的人发现搭石不稳”也只是描述了文本中的一个细节，没有概括出整体意思，故不正确。
C选项“上了点儿年岁的人主动摆搭石”准确地概括了文本的主题，即上了点儿年岁的人在发现搭石不平稳时，会主动进行调整，使其稳固，故正确。
D选项“上了点儿年岁的人在搭石上来回踩踏再离去”只是描述了文本中的一个具体行为，没有概括出整体意思，故不正确。
综上所述，C选项最符合文本的主旨。
【答案】：C
1. 刚阅读的时候,你不理解“
2. 这段话的主要内容是(
汛期
”一词的意思,但你没有停下来回读,读到后来,你猜测它的意思是：河水在一年中有规律显著上涨的时期
。2. 这段话的主要内容是(
B
)。
答案：
【解析】：
这是一道语文阅读理解题目，针对五年级人教版上册的《搭石》课文设计。题目主要考查学生对于课文内容的理解以及通过上下文推测词义的能力。第1题要求根据阅读过程中的理解障碍和后来的推测来填写词义，第2题是选择题，需要概括段落的主要内容。
对于第1题，学生需要首先识别出自己不理解的词汇，然后通过后续的阅读和上下文来推测该词汇的意义。这要求学生在阅读过程中保持流畅，不要因为个别词汇的不理解而中断阅读，这有助于培养整体理解能力。
对于第2题，学生需要理解段落的主旨，并从给定的选项中选择最符合段落内容的答案。这要求学生能够提炼段落的核心信息，并将其与选项进行对比，选出最恰当的答案。
【答案】：
1. 示例：我不理解“汛期”一词的意思，但我没有停下来回读，读到后来，你猜测它的意思是：河水在一年中有规律显著上涨的时期。
2. B
这是一道语文阅读理解题目，针对五年级人教版上册的《搭石》课文设计。题目主要考查学生对于课文内容的理解以及通过上下文推测词义的能力。第1题要求根据阅读过程中的理解障碍和后来的推测来填写词义，第2题是选择题，需要概括段落的主要内容。
对于第1题，学生需要首先识别出自己不理解的词汇，然后通过后续的阅读和上下文来推测该词汇的意义。这要求学生在阅读过程中保持流畅，不要因为个别词汇的不理解而中断阅读，这有助于培养整体理解能力。
对于第2题，学生需要理解段落的主旨，并从给定的选项中选择最符合段落内容的答案。这要求学生能够提炼段落的核心信息，并将其与选项进行对比，选出最恰当的答案。
【答案】：
1. 示例：我不理解“汛期”一词的意思，但我没有停下来回读，读到后来，你猜测它的意思是：河水在一年中有规律显著上涨的时期。
2. B
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