《2025年创新作业同步练习五年级语文上册人教版》

一、小明为下面两幅图重新配了文字解说,请你读一读,完成练习。

gē sǎo(哥嫂)把他当成眼中钉,让他知好歹(dǎi xī),赶紧 chéng jiā lì yè(成家立业),离开这儿。

织女说,织锦的生活像关监(jiān jān)狱(yù),这一 tàng(趟)偷 liū(溜)出来很值得,却不想自己被落(là luò)下了。
1. 读拼音写字词,并用“√”选出加点字的正确读音。
2. 文中的“好歹”一词是由意思相反的字构成的,这样的词我也能写一个：开关。
3. 句中有个三字俗语“眼中钉”,表示心目中最痛恨、最厌恶的人,下列与它的意思相同的俗语是(C)。(A. 绊脚石 B. 墙头草 C. 肉中刺 D. 应声虫)

答案： 1. 哥嫂；dǎi；成家立业；jiān；yù；趟；溜；là
2. 意思相反的字；开关
3. 眼中钉；心目中最痛恨、最厌恶的人；C

1. 下列词语与“一五一十”意思不同的一项是(D)。
A.原原本本
B.一清二楚
C.有头有尾
D.推心置腹

答案： 【解析】：本题考察的是对词语意思的理解及辨析能力。
首先，需要明确“一五一十”的意思，它通常用来形容叙述时清楚有序而无遗漏。接着，逐一分析选项中的词语意思：
A项“原原本本”，意指从头到尾按原来的样子，详细叙述事情的经过和真相，与“一五一十”意思相近；
B项“一清二楚”，意指十分清楚、明白，虽然侧重点在清晰度上，但也能表达事情叙述得清楚无遗漏，与“一五一十”有相似之处；
C项“有头有尾”，意指有开头，有结尾，形容做事贯彻始终，或叙述事情清楚明白，有头绪，与“一五一十”在叙述清楚这一点上有共通之处；
D项“推心置腹”，意指表示把自己内心的想法毫无保留地告诉对方，比喻真诚待人，此词与“一五一十”在意思上无明显关联，前者强调真诚交流，后者强调叙述的清晰和完整。
通过对比，可以看出D项与“一五一十”的意思明显不同。
【答案】：D

2. 下列句子中,没有语病的一句是(C)。
A.《牛郎织女》的作者是叶圣陶先生整理的。
B.我会默写和背诵有关牛郎织女的古诗。
C.我们在生活中要有认识错误和改正错误的勇气。
D.即使天上没什么好,你也不用回去了。

答案： 【解析】：本题考察的是对语病的辨识能力。
选项A，句式杂糅，错误地将“《牛郎织女》的作者是叶圣陶先生”和“《牛郎织女》是叶圣陶先生整理的”两个句子混合在一起，所以错误。
选项B，动宾搭配不当，“默写”和“背诵”通常与具体的内容或篇目搭配，而“有关牛郎织女的古诗”是一个泛指，更准确的说法应该是“我会默写和背诵有关牛郎织女的某首古诗”，所以错误。
选项C，句子表述清晰，没有语病，正确。但此题是选择没有语病的一句，我们还需要分析D选项。
选项D，关联词使用不当，句子中的“即使...也...”结构并未形成恰当的逻辑关系，更恰当的表达应该是“如果天上没什么好，你就不用回去了”，所以错误。
综上所述，正确答案是C。
【答案】：C

3. 《牛郎织女》的故事深深感动了地上的一对蜗牛夫妻,它们想了一些名句准备送给牛郎织女。下列最不适合送给牛郎织女的一项是(C)。
A.身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
B.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
C.莫愁前路无知己,天下谁人不识君？
D.愿有岁月可回首,且以深情共白头。

答案： 【解析】：
这道题目考查的是对名句含义的理解以及与故事主题的匹配度。我们需要先理解每个选项中的名句含义，然后结合《牛郎织女》的故事背景，判断哪一句最不适合送给牛郎织女。
A项，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”描绘的是两人相爱但无法比翼双飞，内心却像灵犀一样相通，这与牛郎织女被银河隔开但心心相印的情境相符。
B项，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”表达的是只要两人感情深厚，就不必在乎是否天天在一起，这也符合牛郎织女的故事主题。
C项，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”讲的是不要担心前方没有知己，因为天下人都认识你。这句诗更多地是用来鼓励友人或自己前行，与牛郎织女的爱情故事主题不符。
D项，“愿有岁月可回首，且以深情共白头”表达的是希望有岁月可以回忆，且以深厚的感情共度余生，这也与牛郎织女希望长相厮守的愿望相吻合。
综上所述，C项与牛郎织女的故事主题最不匹配。
【答案】：
C

三、按要求完成句子练习。
她把这个想法跟别的仙女说了,别的仙女也都说早有这种想法。
文中的这句话把众仙女商量去人间的情节写得很简略,请你发挥想象,把她们的对话写具体。
织女：天上没有自由,又看不见什么,我想到人间去看看。
仙女甲：对呀,我们每天在天宫中重复着同样的生活，实在是太无聊了,人间一定有很多有趣的事情
仙女乙：我也想去,我们找个机会,偷偷溜去人间看看吧。
众仙女：好啊，好啊，我们一起去，看看人间到底有什么好玩的。

答案： 【解析】：这道题考查的是学生的想象能力和语言表达能力。题目要求根据原文内容，发挥想象，把众仙女商量去人间的情节写得更具体。这需要学生理解原文内容，把握人物性格和情节发展，然后在此基础上进行合理的想象和补充。
【答案】：
织女：天上没有自由，又看不见什么，我想到人间去看看。
仙女甲：对呀，我们每天在天宫中重复着同样的生活，实在是太无聊了，人间一定有很多有趣的事情。
仙女乙：我也想去，我们找个机会，偷偷溜去人间看看吧。
众仙女：好啊，好啊，我们一起去，看看人间到底有什么好玩的。

1. 写出下列词语的近义词。
亲密(亲热) 周到(周全) 舒服(舒适) 眉开眼笑(喜笑颜开)
2. 用九个字左右概括选文的内容：牛郎周到照看老牛。
3. 文段中画“——”的情节写得很简略,请你发挥想象把这情节说具体,并写下来。示例：老牛啊，我今天听到村东头的王大叔说河对岸的青草又肥又嫩，咱们明天去那里吃大餐，顺便打点柴回来，你说好不好？不过，过河没桥，河水有点凉，你行吗？
4. 牛郎精心照看老牛,从哪些事可以看出？(ACD)(多选)
A. 挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草。 B. 不让老牛干活。
C. 牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。 D. 用蒲扇给老牛赶牛虻。
5. 文中具体写了牛郎和老牛相处的情景,对此理解错误的一项是(C)。
A. 写牛郎和老牛关系密切,表现牛郎善良、勤劳的品质,为下文老牛帮助牛郎和织女结合的情节作铺垫。
B. 写牛郎和老牛关系密切,反衬了牛郎孤苦无依的苦闷,突出牛郎命运的不幸。
C. 写牛郎和老牛关系密切,是为了反衬哥哥嫂子对老牛的冷漠无情。
D. 写牛郎和老牛关系密切,突出了他们之间相互依靠以及老牛善解人意的情感。
6. 牛郎还觉得美中不足的事情是：牛不会说话，不能和他交流。

答案： 1.亲热 周全 舒适 喜笑颜开
2.牛郎周到照看老牛
3.示例：老牛啊，我今天听到村东头的王大叔说河对岸的青草又肥又嫩，咱们明天去那里吃大餐，顺便打点柴回来，你说好不好？不过，过河没桥，河水有点凉，你行吗？
4.ACD
5.C
6.牛不会说话，不能和他交流