《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版徐州专版》

8. 白居易称赞这首诗的颈联“神妙”,将思想性和艺术性巧妙融为一体。请对此联进行赏析。(3 分)示例:这两句诗借用自然景物的变化揭示社会发展的规律，蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理，表达了诗人乐观豁达的襟怀。
9. 前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡,实乃点睛之笔,不能忽略。”请赏析尾联中的“长精神”三个字。(2 分)“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的信念和乐观豁达的襟怀。

答案： 8. 示例:这两句诗借用自然景物的变化揭示社会发展的规律，(1分)蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理，(1分)表达了诗人乐观豁达的襟怀。(1分)
9.“长精神”即“振作精神”，(1分)表现了诗人坚定的信念和乐观豁达的襟怀。(1分)

(三)阅读《水调歌头》,回答问题。
10. “起舞弄清影”的“弄”字用得极妙,请说说其妙在何处。(2 分)“弄”是“做出”的意思，表明舞姿的不断变化，使人联想到舞姿的美好。
11. “但愿人长久,千里共婵娟”为什么历来为人们所称道？(3 分)词句的意思是:远隔千里之人，同处在这美好的月光之下，虽不能团聚，也能有所安慰了。词句化解了人们分别时的苦闷与惆怅，表明情意不受时空阻隔；想象丰富，富有浪漫色彩，使词的意境豪放而阔大，表现了词人乐观旷达的情怀。

答案： 10.“弄”是“做出”的意思，表明舞姿的不断变化，使人联想到舞姿的美好。(2分)
11. 词句的意思是:远隔千里之人，同处在这美好的月光之下，虽不能团聚，也能有所安慰了。(1分)词句化解了人们分别时的苦闷与惆怅，表明情意不受时空阻隔；(1分)想象丰富，富有浪漫色彩，使词的意境豪放而阔大，表现了词人乐观旷达的情怀。(1分)

|镜头脚本设计(部分)|
|【镜头一】全景|【镜头二】近景|【镜头三】特写|
|夕阳西下，晚霞晕染天空，重峦叠嶂披上了金色的薄纱；江岸边灼灼欲燃的红枫，遥映着山际处的昏黄晚照。|荒凉的滩涂上,一只大雁孑然独立,引颈远眺。|诗人伫立船头,望着悠悠的江水,神情凝重。|
|【预期效果】以“红枫”“夕阳”的红、黄暖色为主色调,渲染出温暖和煦的氛围。|【预期效果】孑然独立的孤雁一扫原来和煦的氛围,幽冷颓败的气息扑面而来。|【预期效果】表达诗人漂泊、孤寂的羁旅之情，抒发了诗人对前路的迷惘和仕途失意的悲凉。|

答案：
(1)夕阳西下，晚霞晕染天空，重峦叠嶂披上了金色的薄纱；(1分)江岸边灼灼欲燃的红枫，遥映着山际处的昏黄晚照。(1分)
(2)表达诗人漂泊、孤寂的羁旅之情，(1分)抒发了诗人对前路的迷惘和仕途失意的悲凉。(1分)

★2. 【情境设题】诗词是案上的山水。请你完成下面的解说任务。(8 分)
|同水部张员外籍①曲江②春游寄白二十二舍人③|[唐]韩愈|酬韩侍郎张博士雨后曲江见寄|[唐]白居易|
|漠漠轻阴晚自开,青天白日映楼台。|曲江水满花千树,有底忙时不肯来？|小园新种红樱树,闲绕花行便当游。|
|何必更随鞍马队,冲泥蹋雨曲江头。|
【注释】①水部张员外籍：唐代诗人张籍,其曾任水部员外郎。②曲江：水名,即曲江池,唐代为著名游览胜地。③白二十二舍人：白居易,排行二十二,曾任中书舍人。
小徐：两位诗人为了什么事互相写诗酬答？
小州：(1)韩愈邀请白居易去踏春，白居易未赴约，一个写诗问缘由，一个写诗说原因。。(2 分)
小徐：哦,原来如此。我可以通过联想与想象,为你描绘韩愈诗中所写的美景：(2)雨后天气由阴转晴，天空如洗，与亭台楼阁相互映衬，曲江涨起新碧，繁花临风吐艳。(2 分)
小州：我还读出了韩愈在诗中的情绪,在最后的轻轻一问中,表达了他对白居易的(3)不满,(1 分)
小徐：我发现白居易在诗中的最后两句,采用了(4)B(3 分)的应对技巧。
A. 自我解嘲
B. 针锋相对
C. 巧换概念
D. 转移话题

答案：
(1)韩愈邀请白居易去踏春，白居易未赴约，(1分)一个写诗问缘由，一个写诗说原因。(1分)(意近即可)
(2)示例一:雨后天气由阴转晴，天空如洗，与亭台楼阁相互映衬，(1分)曲江涨起新碧，繁花临风吐艳(1分)
示例二:天空阴霾消散，碧空如洗，(1分)同楼台相映成画，曲江边春花灿烂。(1分)
(3)不满(或埋怨、遗憾、责怪)(1分)
(4)B(3分) 【点拨】由“有底忙时不肯来”可知，这句诗表达了韩愈对白居易不能按时赴约的不满，在质问他爽约的原因。根据“何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头”可知，白居易直言不讳地说出了爽约的原因，并未存歉意，可谓“针锋相对”。