《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版徐州专版》

2. 下列文学和文化常识表述不恰当的一项是(3分) (B)
A.一部《水浒传》凸显一个“义”字。如“鲁提辖拳打镇关西”“武松醉打蒋门神”表现的是“我若路见不平,真乃拔刀相助”的正义与侠义。
B.创新是一个民族屹立于世界民族之林的关键。《谈创造性思维》的作者是英国实业家罗迦·费·因格,他在文中论述了创造性思维的作用。
C.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,苏轼的这两句诗告诉我们：从不同的角度看问题,就会有不同的结果。
D.小语利用周末时间,制作了一个机器人模型。他想把它送给同学作为毕业礼物,他说：“我把这个机器人模型赠送给你,请你一定要收下。”

答案： B(3分)【点拨】B项,“英国实业家”有误,应是“美国实业家”。

1. 下列说法不符合材料意思的一项是(2分) ( B )
2. 材料一中,作者认为从我们的传统教育体制中走出来的具有创造力的人才很少,请概括原因。(3分)①知识结构方面，局限专业知识，缺乏跨学科、跨领域、跨界知识；②学校教育有意无意地抹杀了创造性人才需要的好奇心和想象力；③社会价值取向太功利。
3. 材料一和材料二中,两位作者使用相同的方法把事理介绍得清楚明白,请结合两则材料具体分析使用的共同方法。(3分)两则材料都使用了分类别的说明方法。材料一从知识、好奇心和想象力、价值取向三个方面逐一分析传统教育体制中具有创造力的人少的原因；材料二逐一介绍创造性思维的六种表现形式，层次清晰，事理明了。

答案： 1.B(2分)【点拨】根据材料一第④段中的“我们有理由相信,儿童时期的好奇心和想象力特别强。但是随着受教育的增多,好奇心和想象力很有可能会递减”可知,随着受教育的增多,儿童的好奇心和想象力很有可能会递减,而不是一定会递减。
2.①知识结构方面,局限专业知识,缺乏跨学科、跨领域、跨界知识;(1分)②学校教育有意无意地抹杀了创造性人才需要的好奇心和想象力;(1分)③社会价值取向太功利。(1分)
3.两则材料都使用了分类别的说明方法。(1分)材料一从知识、好奇心和想象力、价值取向三个方面逐一分析传统教育体制中具有创造力的人少的原因;(1分)材料二逐一介绍创造性思维的六种表现形式,层次清晰,事理明了。(1分)