一、根据课文内容和学习经验填空。
1. 读古诗词的时候,遇到不理解的字词,可以借助______理解。我在读《书湖阴先生壁》时,就是用这个方法知道了“畦”就是指______。
2. 《江南春》是一首很有画面感的诗,我们可以通过______来体会。读到“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”时,我的脑海中浮现出______的美丽景象。
3. 多了解一些______,对我们学习古诗词很有帮助。例如,读刘禹锡的《浪淘沙》(其一)中“______,______”时,联系______的故事,我仿佛看到了黄河之水往天上奔流而去,体会到了黄河的磅礴气势以及文学的浪漫色彩。
1. 读古诗词的时候,遇到不理解的字词,可以借助______理解。我在读《书湖阴先生壁》时,就是用这个方法知道了“畦”就是指______。
2. 《江南春》是一首很有画面感的诗,我们可以通过______来体会。读到“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”时,我的脑海中浮现出______的美丽景象。
3. 多了解一些______,对我们学习古诗词很有帮助。例如,读刘禹锡的《浪淘沙》(其一)中“______,______”时,联系______的故事,我仿佛看到了黄河之水往天上奔流而去,体会到了黄河的磅礴气势以及文学的浪漫色彩。
答案:
1. 注释 种有花木的一块块排列整齐的土地,周围有土埂围着 2. 想象 江南春天 3. 传统文化知识 如今直上银河去 同到牵牛织女家 牛郎织女
二、根据积累填空。
1. 暑假里,小平回到乡下爷爷家,爷爷说他“五谷不分”。“五谷”是指______。
2. 小李一唱歌就跑调,他经常自嘲:“我这人五音不全,只能欣赏别人的优美歌声。”“五音”在古代是指______。
3. 成语“五彩缤纷”形容色彩繁多而艳丽,词中的“五彩”本指______,后来泛指______。
4. 中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。“五行”是指______。
1. 暑假里,小平回到乡下爷爷家,爷爷说他“五谷不分”。“五谷”是指______。
2. 小李一唱歌就跑调,他经常自嘲:“我这人五音不全,只能欣赏别人的优美歌声。”“五音”在古代是指______。
3. 成语“五彩缤纷”形容色彩繁多而艳丽,词中的“五彩”本指______,后来泛指______。
4. 中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。“五行”是指______。
答案:
1. 稻、麦、黍、菽、稷 2. 宫、商、角、徵、羽 3. 黄、青、赤、白、黑 多种颜色 4. 金、木、水、火、土
三、读语段,概括出语段表达的观点,写在下面的横线上。
根据科学家测验的结果,在天气干燥的日子里,在旷野和高山的空气里,每一立方厘米只有几十粒灰尘;在海洋上空的空气里,每一立方厘米约有一千粒灰尘;在城市街道上空的空气里,每一立方厘米约有十万粒灰尘;在住宅区的空气里,灰尘还要多得多。______
根据科学家测验的结果,在天气干燥的日子里,在旷野和高山的空气里,每一立方厘米只有几十粒灰尘;在海洋上空的空气里,每一立方厘米约有一千粒灰尘;在城市街道上空的空气里,每一立方厘米约有十万粒灰尘;在住宅区的空气里,灰尘还要多得多。______
答案:
城市街道、住宅区空气中的灰尘较多,旷野、高山和海洋上空的空气中灰尘较少。
四、新情境 右图是南京地铁线路图的一部分,请阅读后完成练习。

小明一家暑假去南京旅游,到了南京站后,爸爸想去鼓楼,妈妈想去新街口,小明想去夫子庙,他们按照( )路线能用最少的时间玩遍三个地方。
A.从南京站乘1号线到鼓楼,游玩之后继续乘1号线到新街口,游玩后换乘2号线到大行宫,再换乘3号线到夫子庙。
B.从南京站乘3号线到鸡鸣寺,再换乘4号线到鼓楼,游玩后乘1号线到新街口,游玩后换乘2号线到大行宫,再换乘3号线到夫子庙。
小明一家暑假去南京旅游,到了南京站后,爸爸想去鼓楼,妈妈想去新街口,小明想去夫子庙,他们按照( )路线能用最少的时间玩遍三个地方。
A.从南京站乘1号线到鼓楼,游玩之后继续乘1号线到新街口,游玩后换乘2号线到大行宫,再换乘3号线到夫子庙。
B.从南京站乘3号线到鸡鸣寺,再换乘4号线到鼓楼,游玩后乘1号线到新街口,游玩后换乘2号线到大行宫,再换乘3号线到夫子庙。
答案:
A
五、(生活实践)最近家里人为买车的事争得面红耳赤。爷爷说:“买个电动车,环保还省钱。”爸爸说:“要买就买个商务车,气派又有面子。”妈妈说:“不买不买,这钱得留给孩子读书用。”你的想法是什么?请说明理由。______
答案:
示例:我认为该买辆轿车,比较方便实用。轿车不仅方便爸爸妈妈上班,也给全家出游带来极大的便利。
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