《2025年通城学典课时新体验六年级语文上册人教版》

一、读语段,完成练习。
春姑娘还未 diāo kè( )好春日的新模(mó mú)型,“村超”(乡村足球超级联赛的简称)足球场却早早解开了冬日的冰 gē da( )。大家争先恐后抢着赶往球场,只为占据一个好位置,避免看不到比赛的 jǔ sàng( )。预选赛揭幕战上,一位球员______,以一记势大力沉的射门,所向披靡(mí mǐ),点燃了新赛季的激情。唱大歌、吹芦笙、跳多耶舞……开幕式上 bié chū xīn cái( )的民族文化节目演出,更让无数围观群众______,直呼：“又是一年‘村超’时！”
1. 用“√”给加点字选择正确的读音,并根据拼音写词语。
2. 把下列词语补充完整,并完成练习。
暴露无( ) 心满意( ) 念念有( ) 技高一( ) 化为( )( )
(1)选择恰当的词语填在语段中的横线上。
(2)“火灾过后,这个小区昔日的繁华已经全部消失,变得破败不堪。”句中画线的部分可以用上面的词语______来替代。
3. 语段的第二句话有一处语病,请写出修改意见：______。

答案： 1. mó mǐ 雕刻 疙瘩 沮丧 别出心裁 2. 遗 足 词 筹 乌有 （1）技高一筹 心满意足 （2）化为乌有 3. 删去“争先恐后”或“抢着”

二、根据课文描述,制作竹节人的正确步骤是( )。

A.钻小眼—锯毛笔杆—制作四肢—穿线
B.钻小眼—制作四肢—锯毛笔杆—穿线
C.锯毛笔杆—钻小眼—制作四肢—穿线
D.锯毛笔杆—制作四肢—钻小眼—穿线

答案： C 解析：《竹节人》记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩竹节人，竹节人被老师没收了，“我”却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。结合课文内容可知，制作竹节人的正确步骤是锯毛笔杆—钻小眼—制作四肢—穿线。故选 C。

三、阅读课文片段,完成练习。
我也凑过去,一探头,咦,看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。[批注：这是对老师的______和______描写。通过这些描写,我们感受到______。]
他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
(作者：范锡林)
1. 为什么“我们”看到老师玩竹节人之后,“虽两手空空,但心满意足”？______
2. (阅读要素)读片段中画线的句子,根据提示完成批注。
3. (阅读要素)阅读片段时,我们的阅读任务是( )。
A. 讲一个有关老师的故事。
B. 体会竹节人给“我”的乐趣。
C. 写玩具制作指南。

答案： 1. 竹节人能得到老师的青睐，“我们”感到很自豪。 2. 动作 神态 竹节人的魅力之大和老师的童心未泯 解析：“扯着线”“念念有词”是对老师的动作描写，“全神贯注”“忘乎所以”是对老师的神态描写，这体现了竹节人的魅力之大和老师的童心未泯。 3. A