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(1)本实验的原理是
光的反射
。
答案:
光的反射
【实验器材】

(2)实验选择用透明玻璃板代替平面镜,是为了便于______。
(3)实验选择两支完全相同的蜡烛,目的是便于______。
(4)实验过程中,蜡烛B____(选填“需要”或“不需要”)点燃。
(5)为了便于观察,本实验最好在______(选填“较亮”或“较暗”)的环境中进行。
(2)实验选择用透明玻璃板代替平面镜,是为了便于______。
(3)实验选择两支完全相同的蜡烛,目的是便于______。
(4)实验过程中,蜡烛B____(选填“需要”或“不需要”)点燃。
(5)为了便于观察,本实验最好在______(选填“较亮”或“较暗”)的环境中进行。
答案:
(2)答案 确定像的位置 解析 透明玻璃板既能看到玻璃板后面的物体,又能成像,便于确定像的位置。
(3)答案 比较像与物的大小关系 解析 实验中选用两支完全相同的蜡烛,方便比较像与物的大小关系。
(4)答案 不需要 解析 为使成像清晰,防止干扰,实验过程中蜡烛B不需要点燃。
(5)答案 较暗 解析 在较暗的环境中,蜡烛成像比较清晰。
(2)答案 确定像的位置 解析 透明玻璃板既能看到玻璃板后面的物体,又能成像,便于确定像的位置。
(3)答案 比较像与物的大小关系 解析 实验中选用两支完全相同的蜡烛,方便比较像与物的大小关系。
(4)答案 不需要 解析 为使成像清晰,防止干扰,实验过程中蜡烛B不需要点燃。
(5)答案 较暗 解析 在较暗的环境中,蜡烛成像比较清晰。
【实验操作】
(6)在玻璃板一侧点燃蜡烛A,在另一侧将未点燃的蜡烛B放到蜡烛A的像的位置,发现它们完全重合,说明在平面镜成像中,
(7)当蜡烛A靠近玻璃板时,它所成像的大小
(8)仅将玻璃板由图甲中的位置水平向右平移,蜡烛A的成像情况是
A.蜡烛成像在B的右侧
B.蜡烛成像仍在B处
C.蜡烛无法通过玻璃板成像
(6)在玻璃板一侧点燃蜡烛A,在另一侧将未点燃的蜡烛B放到蜡烛A的像的位置,发现它们完全重合,说明在平面镜成像中,
像与物的大小相等
。多次改变蜡烛A
(选填“A”或“B”)的位置,并移动另一支蜡烛,确定每次像的位置,目的是寻找普遍规律,避免偶然性
。这里用到的科学研究方法是等效替代法
(选填“控制变量法”“转换法”或“等效替代法”)。(7)当蜡烛A靠近玻璃板时,它所成像的大小
不变
(选填“变大”“变小”或“不变”)。(8)仅将玻璃板由图甲中的位置水平向右平移,蜡烛A的成像情况是
B
。A.蜡烛成像在B的右侧
B.蜡烛成像仍在B处
C.蜡烛无法通过玻璃板成像
答案:
(6)像与物的大小相等 A 寻找普遍规律,避免偶然性 等效替代法
(7)不变
(8)B
(6)像与物的大小相等 A 寻找普遍规律,避免偶然性 等效替代法
(7)不变
(8)B
【实验分析与结论】
(9)如图乙是某小组实验过程所记录的数据,由此可得出的结论是在平面镜成像中,像与物到平面镜的距离
(10)移去蜡烛B,在其位置上放一个光屏,光屏上不能承接到蜡烛A的像,这表明平面镜所成的像是
(9)如图乙是某小组实验过程所记录的数据,由此可得出的结论是在平面镜成像中,像与物到平面镜的距离
相等
,且它们的连线与镜面垂直
。(10)移去蜡烛B,在其位置上放一个光屏,光屏上不能承接到蜡烛A的像,这表明平面镜所成的像是
虚
(选填“虚”或“实”)像。
答案:
(9)相等 垂直
(10)虚
(9)相等 垂直
(10)虚
【问题讨论】
(11)实验中,有的同学发现无论怎样将蜡烛B在玻璃板后面的白纸上移动,都无法与蜡烛A的像完全重合,其原因可能是
(12)实验中,个别同学发现在移动蜡烛A的过程中,透过玻璃板能看到两个像,原因可能是
(11)实验中,有的同学发现无论怎样将蜡烛B在玻璃板后面的白纸上移动,都无法与蜡烛A的像完全重合,其原因可能是
玻璃板没有竖直放置
。(12)实验中,个别同学发现在移动蜡烛A的过程中,透过玻璃板能看到两个像,原因可能是
玻璃板太厚
。
答案:
(11)玻璃板没有竖直放置
(12)玻璃板太厚
(11)玻璃板没有竖直放置
(12)玻璃板太厚
【交流拓展】
(13)若蜡烛A的位置保持不变,把玻璃板沿中间竖直截成两半,将左半块玻璃板向左平移一段距离,右半块玻璃板向右平移一段距离,则左、右两个半块玻璃板
A.各成半个像,合起来成一个完整的像
B.左半块玻璃板成完整像,右半块玻璃板不成像
C.都成完整的像,但两个像在不同位置
D.都成完整的像,且两个像在同一位置
(13)若蜡烛A的位置保持不变,把玻璃板沿中间竖直截成两半,将左半块玻璃板向左平移一段距离,右半块玻璃板向右平移一段距离,则左、右两个半块玻璃板
D
。A.各成半个像,合起来成一个完整的像
B.左半块玻璃板成完整像,右半块玻璃板不成像
C.都成完整的像,但两个像在不同位置
D.都成完整的像,且两个像在同一位置
答案:
D
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