《2025年点拨训练九年级化学上册人教版》

9. 科学思维·模型建构 化学反应之间、化学物质之间具有交叉、包含、并列等关系。表中有关X、Y的关系叙述与图中所示的关系不相符的是 ()


A. 表中①的关系对应图甲
B. 表中②的关系对应图乙
C. 表中③的关系对应图丙
D. 表中④的关系对应图乙

答案： B 点拨:分解反应是指由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应，该反应与化合反应是两种不同的基本反应类型，二者是并列关系，应对应图丙。

10. 学科素养·化学观念 水是一种重要的资源。请根据所学知识,回答下列问题。

(1)图1为电解水的实验,通电一段时间后,a、b两管收集到的气体体积比约为______。
(2)切断电源,用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体,观察到______(填“a”或“b”)中气体能被点燃。
(3)此实验可证明水是由______组成的。
(4)图2是电解水的微观反应过程,为使图B表达完整,应补充下图中的______(填序号)。

答案：
(1)$2:1$
(2)a
(3)氢元素、氧元素
(4)③
点拨:
(1)图1为电解水的实验，通电一段时间后，a、b两管收集到的气体体积比约为$2:1$。
(2)切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到a中气体(氢气)能被点燃。
(3)此实验可证明水是由氢元素、氧元素组成的，是因为电解水生成氢气和氧气，反应前后元素种类不变。
(4)在化学反应中，分子分为原子，原子结合成新的分子，应补充图中的③。

11. 科学探究·创新实验 2025西安调研 某化学兴趣小组在实验室里进行电解水实验。
【基础实验】如图所示,在电解器玻璃管里加满水(水中加入少量氢氧化钠),接通直流电源,一段时间后断开电源,并检验反应中产生的气体。
(1)管a和管b中收集到的气体均可用______检验,但观察到的现象不同,打开管a活塞,观察到______。
【实验结论】
(2)该实验说明水是由______组成的。
【实验拓展】理论上电解水生成氢气与氧气的体积比为2:1,实际测定结果却往往大于2:1,这是为什么?
【查阅资料】常温常压下,1L水中最多能溶解约30mL氧气、18mL氢气。
【探究实验】分别选用不同的电极材料进行电解水实验,3分钟后记录实验数据如下表:

【实验分析】(3)水中预先加入少量氢氧化钠的作用是______。
(4)下列关于电解水实验的说法中,正确的是______(填字母)
A. 进行该实验前,需要先检查装置的气密性
B. 铜丝作为电极时,测得的氢气与氧气的体积比最接近2:1
C. 选用不同的电极材料进行实验,可能影响测得的气体体积比
【交流反思】(5)影响测得的气体体积比的因素除了与电极材料有关外,还可能与______有关。

答案：
(1)燃着的木条;木条燃烧更旺
(2)氢元素、氧元素
(3)增强导电性
(4)A、C
(5)气体在水中的溶解性(氢气比氧气难溶于水)
点拨:
(1)水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比约为$2:1$，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，氢气具有可燃性，能用燃着的木条点燃氢气。管a和管b中收集到的气体均可用燃着的木条检验，管a中气体体积较小，是氧气，打开管a活塞，观察到燃着的木条燃烧更旺。
(2)水电解生成氢气和氧气，氢气中含有氢元素，氧气中含有氧元素，反应前后元素种类不变，反应物只有水，所以水由氢元素和氧元素组成。
(3)氢氧化钠在水中能解离出可自由移动的离子，水中预先加入少量氢氧化钠的作用是增强导电性。
(4)为防止装置漏气影响实验结果，进行该实验前，需要先检查装置的气密性，A正确;根据表格中的数据可知，铜丝作为电极时，测得的氢气与氧气的体积比$=7.7:3.3\approx 2.33:1$，铁丝作为电极时，测得的氢气与氧气的体积比$=6.5:3.2\approx 2.03:1$，保险丝作为电极时，测得的氢气与氧气的体积比$=6.9:2.9\approx 2.38:1$，电阻丝作为电极时，测得的氢气与氧气的体积比$=7.3:3.4\approx 2.15:1$，最接近$2:1$的是铁丝作为电极，B错误;根据B选项的分析可知，选用不同的电极材料进行实验，可能影响测得的气体体积比，C正确。
(5)氢气、氧气生成过程会与水接触，会有部分气体溶于水，故影响测得的气体体积比的因素除了与电极材料有关外，还可能与气体在水中的溶解性有关，氢气比氧气难溶于水。