《2025年点拨训练九年级化学上册人教版》

10. 科学思维·分析能力 某小组使用数据采集器探究“铁丝在氧气中燃烧”的实验(如图1),集气瓶内氧气的体积分数随时间的变化关系如图2所示。下列说法正确的是 ()

A. 反应产生大量的白烟
B. 铁丝停止燃烧时,瓶内氧气未耗尽
C. 开始采集数据时,瓶内是纯净的氧气
D. 瓶中放少量水,用于吸收有毒物质

答案： B

11. 2023年中国—中亚峰会的会标以六色石榴花形象设计。如图所示,六朵花瓣中的物质均能与氧气反应,下列关于六个反应的说法正确的是 ()

A. Hg、P能用于测定空气中氧气含量
B. C、Fe与$O_2$反应均发出白光并生成黑色固体
C. 均属于化合反应
D. 实验时集气瓶底部均需加少量水,防止炸裂

答案： A

12. 氧气是生产、生活中重要的物质。
(1)唐代化学家马和最先发现氧气,他认为空气中存在“阴阳二气”,阳气比阴气多得多,则氧气属于马和认为的____(填“阳气”或“阴气”)。
(2)下列关于氧气的说法错误的是____(填字母)。
A. 人在长跑时急促的呼吸属于缓慢氧化
B. 氧气具有可燃性,能使带有火星的木条复燃
C. 物质在空气中燃烧,一般是与空气中的氧气反应
D. 鱼类能在水中生活,说明氧气易溶于水
(3)氧循环是自然界中的重要循环,下列①~④中能生成氧气的是____(填序号)。
①食物腐败
②煤炭燃烧
③植物光合作用
④人的呼吸
(4)将集满氧气的两个集气瓶如图所示放置,并分别同时迅速插入一根带有火星的木条,发现木条均复燃,并且A中燃烧比B中更旺,该实验说明氧气具有的性质是____、____。

答案：
(1)阴气
(2)B、D
(3)③
(4)助燃性；密度比空气大

13. 学习氧气的化学性质之后,老师提出一个问题:燃烧的剧烈程度与氧气浓度有什么关系?同学们讨论后,提出一种猜想。为了验证猜想,同学们利用老师所给装置,设计了如下实验(如图1),请根据下列提示,补全实验内容:


(1)实验目的:探究燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系。
实验步骤:将等量的____装在燃烧匙中,分别伸入装有空气和氧气的集气瓶中。
实验原理:____(用文字表达式表示)。
实验现象:____。
实验结论:____。
(2)问题与交流:集气瓶底水的作用是____。
(3)燃烧停止后,取出燃烧匙,用毛玻璃片盖紧集气瓶,振荡,悬空倒置,发现毛玻璃片不脱落(如图2)。毛玻璃片不脱落时,大气压强____(填“大于”“小于”或“等于”)瓶内气体压强。

答案：
(1)硫；硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫；硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，均产生一种有刺激性气味的气体；氧气的浓度越高，燃烧越剧烈(合理即可)
(2)吸收$SO_{2}$，防止污染空气
(3)大于