《2025年名校调研跟踪测试卷七年级语文下册人教版》

(二)阅读下面文章,完成12−15题。(16分)
　　　　　　　　　　　彩虹女孩
　　　　　　　　　　　　何小琼
　　①那年，他还是个意气风发的少年，一米八的个子，阳光帅气。搬到海边的新家之后,每天早上，他都会沿着那条长长的海岸线跑步。有一天，下了一整夜的雨。他在被关紧的落地窗前，看着夜雨淋漓，,心里盘算着明天的晨跑。
　　②早晨，雨停了，他穿过林立的高楼，来到海边，他看到了一道耀眼绚丽的彩虹,横跨在海平面的尽头,光的倒影在波澜壮阔的海面上起起伏伏，海水的色彩也变得梦幻迷离。
　　③晨跑的人、散步的人都停了下来，无一不在赞叹这神奇美妙的景色。有年轻人干脆轻快地跃上半人高的海堤，坐下来观看。他在原来住的城市，也见过彩虹,但远没有今天在海边看到的美丽、梦幻。
　　④渐渐地,人群散去。彩虹依然挂在天空上,俗世中的人们要忙自己的事情去了。海边冷清下来，他转身准备继续晨跑。蓦然，一个坐着轮椅、笑容灿烂的女孩映入他的眼帘。
　　⑤女孩的轮椅不算新，应该是用了不短的时日了，黑色轮胎磨损明显，扶手上的皮子斑驳点点。女孩穿着一件半透明的彩虹色彩的雨衣，双腿下部露出淡蓝色的裙摆，她有一双清澈的眼睛，脸色略显苍白。但是，她在笑，她大声说:“我来了，彩虹!”她的声
音清脆，笑容纯真得像孩子。
　　⑥他哑然失笑。她能看到彩虹吗？以她坐着轮椅的高度，视线只跟海堤面相平。也就是说,她只能看到比海堤稍微高一点点的地方，甚至连海面也不一定看得到。
　　⑦女孩双手灵活地控制着轮椅，来到他面前的堤边。女孩伸手去抚摸海堤，表情沉醉地喃喃自语着:“真美啊,还好我赶上了，我要追着彩虹跑。”在他讶异的眼神下,女孩侧转轮椅，一手轻触海堤，像是在抚摸着某种珍宝，一手滑动轮椅向前,洒下一串欢快的笑声。
　　⑧几分钟后，女孩气喘吁吁地停了下来。他忍不住上前搭讪道:“你能看到彩虹？”女孩并不诧异他的疑问，一本正经地回答:“我这样的高度正好，不信你试试看。”他弯下了腰。于是，他看到了神奇的一幕。
　　⑨他弯下腰看到的角度，正好是海堤边的高度，那是正常人站直时不会留意到的角度。而这时，因为大雨过后，有积水存留在堤上，上升的太阳在海堤上照射出另一道悬浮的彩虹。这道彩虹，比海上那道更美，因为它会随风摇曳，颜色由深到浅，由浅到深，也许是因为正在被阳光慢慢蒸发，那七彩的颜色更加梦幻和神奇。
　　⑩“怎么样？漂亮吧？只有我才能看到。刚才你们那么多人看到的都是高处的彩虹,我的彩虹只有我一个人能看到，并且可以触摸、追逐。”女孩得意地炫耀着。是的，这个坐着轮椅，不能像平常人那样走路、跑步的女孩，却用这种方式欣赏到了独一无二的美景。
　　⑪他推着女孩的轮椅，沿着长长的海堤走下去。他知道了她的故事。在十四岁以前,她能歌善舞，是追逐彩虹的女孩,欣赏过无数次海上的彩虹。十四岁那年，一次车祸夺走了她的双腿和同在车上的父亲,那时的她一度觉得世界灰暗了。母亲告诉她，坐着轮椅，一样能够欣赏雨后彩虹的美丽。
　　⑫“妈妈告诉我，我虽然不能再走路、跑步，不能再跳舞，但仍然可以看到美丽的彩虹，能追逐那美丽的色彩，我不比别人差。我还有手，有灵活的头脑。”女孩抬起头，碧蓝的天空落在她眼中，明净深邃。
　　⑬他叫她“彩虹女孩”。下雨后，他总和她一起追逐海堤上的彩虹。后来，他因故离开了这个城市。他跟她告别，承诺做永远的朋友。
　　⑭在此后的日子里，他经历了许多事情，有过困惑、迷茫，每次她都会给他鼓励，她说:“你知道的，你站着能看到美丽的彩虹，我坐着也能看到美丽的彩虹。我们欣赏的是同样的风景，不过是用了不同的方式。”于是，他把每一次挫折当成一个新的起点，他坚信，因为心中那道不一样的彩虹，他的人生路终究会光彩明亮。
12.第⑤段的画线句子使用了什么描写方法？写出了人物怎样的
　　形象特点？(4分)
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13.坐轮椅的女孩看到的彩虹与平常人看到的彩虹有何不同？请分点概括。(4分)
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14.第⑪段在全文中有何作用？请简要分析。(4分)
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15.本文中的“彩虹"内涵丰富,请说说你的理解。(4分)
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答案： 12. 外貌描写；写出了女孩眼神清澈，身体虚弱，热爱彩虹的形象特点。
【解析】本题考查语句赏析。画线句描写女孩的穿着、眼睛、脸色等，是对女孩的外貌描写。根据“她有一双清澈的眼睛，脸色略显苍白”可知，表现了女孩眼神清澈，身体虚弱的特点。根据“女孩穿着一件半透明的彩虹色彩的雨衣”可知，表现了她热爱彩虹的特点。
13. ①平常人看到的彩虹是天空上的彩虹，而女孩看到的是太阳在积水的海堤上照射出的另一道悬浮的彩虹；②平常人看到的彩虹是静态的，而女孩看到的彩虹是动态的，它会随风摇曳，颜色深浅交错，富有变化。
【解析】本题考查对文章内容的理解概括。结合第②段中“早晨，雨停了，他穿过林立的高楼，来到海边，他看到了一道耀眼绚丽的彩虹，横跨在海平面的尽头，光的倒影在波澜壮阔的海面上起起伏伏，海水的色彩也变得梦幻迷离”，第③段中“晨跑的人、散步的人都停了下来，无一不在赞叹这神奇美妙的景色。有年轻人干脆轻快地跃上半人高的海堤，坐下来观看。他在原来住的城市，也见过彩虹，但远没有今天在海边看到的美丽、梦幻”，第⑩段中“‘怎么样？漂亮吧？只有我才能看到。刚才你们那么多人看到的都是高处的彩虹，我的彩虹只有我一个人能看到，并且可以触摸、追逐。’女孩得意地炫耀着”的内容可概括为：平常人看到的彩虹是天空上静态的彩虹；结合第⑨段中“他弯下腰看到的角度，正好是海堤边的高度，那是正常人站直时不会留意到的角度。而这时，因为大雨过后，有积水存留在堤上，上升的太阳在海堤上照射出另一道悬浮的彩虹。这道彩虹，比海上那道更美，因为它会随风摇曳，颜色由深到浅，由浅到深，也许是因为正在被阳光慢慢蒸发，那七彩的颜色更加梦幻和神奇”的内容可概括为：女孩看到的是太阳在海堤上照射出的另一道悬浮的彩虹，这彩虹是动态的，它会随风摇曳，颜色深浅交错富有变化。
14. 交代了女孩失去双腿的原因，让读者清楚地了解故事的来龙去脉，使故事情节完整；补充说明了女孩乐观心态的来源——母亲的鼓励与支持，为下文写“他”从女孩身上获得启发做铺垫。
【解析】本题考查句段作用的分析。结合第⑪段中“他推着女孩的轮椅，沿着长长的海堤走下去。他知道了她的故事。在十四岁以前，她能歌善舞，是追逐彩虹的女孩，欣赏过无数次海上的彩虹。十四岁那年，一次车祸夺走了她的双腿和同在车上的父亲，那时的她一度觉得世界灰暗了。母亲告诉她，坐着轮椅，一样能够欣赏雨后彩虹的美丽”的内容可知，本段在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆，叙述她十四岁那年遭遇车祸的往事，交代了她失去双腿的原因，属于插叙。写母亲告诉她坐轮椅也能看到彩虹，表明母亲对她的鼓励与良苦用心；让文章情节有波澜，结构富有变化，避免平铺直叙。同时，丰富文章内容，使情节更加完整，引出下文写“他”从女孩身上获得启发。
15. 既指自然界中的彩虹，又指丰富多彩的生活；既指女孩所具有的乐观、积极的人生态度，又指这种生活态度给人带来的巨大的、积极的影响。
【解析】本题考查内容和主旨的理解。根据第②段中的“早晨，雨停了，他穿过林立的高楼，来到海边，他看到了一道耀眼绚丽的彩虹”可知，指自然界中的彩虹。根据第③段中的“晨跑的人、散步的人都停了下来，无一不在赞叹这神奇美妙的景色”可知，也指丰富多彩的生活。根据第⑫段中的“妈妈告诉我，我虽然不能再走路、跑步，不能再跳舞，但仍然可以看到美丽的彩虹，能追逐那美丽的色彩，我不比别人差。我还有手，有灵活的头脑”可知，指女孩所具有的乐观积极的人生态度。根据末段中的“在此后的日子里，他经历了许多事情，有过困惑、迷茫，每次她都会给他鼓励”可知，也指女孩这种生活态度给他人带来的巨大的、积极的影响。