《2025年名校调研跟踪测试卷七年级语文下册人教版》

阅读语段,完成1−4题。(8分)
　　英国有一个哲学家叫“怀特海”，他说过这样一段话:“什么是教育？当你从学校出来以后，把所有学到的内容都忘记了，剩下的内容就是教育。”(　　　)你把课堂上学的内容都忘了，把为考试而背诵的知识都忘了，最后什么都没有剩下，那(　　　)等于没有受过教育，你仍然是个蒙mèi_______人。那剩下的内容应该是什么呢？根据怀特海的观点，它应该是一种róng_______入你血液的智力活动的习惯。也就是说，当你养成了读书与思考的学习习惯，当这种习惯成了你的本能，当你不阅读、不思考、不学习就会难受，只有到了这种时候，你才是一名合格的、教育成功的学生。
　　①养成快乐学习，自主学习，我觉得这是最重要的能力。②大学生走出校园的时候，一定要具备这两种能力:第一，快乐学习的能力;第二，自主学习的能力。③两种能力合起来，就是要按照自己的兴趣来自主安排自己的学习。
1. 根据拼音在横线上正确工整地填写汉字。(2分)
　蒙mèi_______　　　　　　　róng_______入
2. 为文中括号处选择关联词,最zuì恰当的一项是(　　　)(2分)
　
A. 如果……就……　　　　B. 既然……就……
　
C. 即使……也……　　　　D. 只有……才……
3. 与文中画波浪线句子语意相近的选项是(　　　)(2分)
　
A. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
　
B. 学而不思则罔，思而不学则殆。
　
C. 博学而笃志,切问而近思。
　
D. 三人行，必有我师焉。
4. 画横线的句子有一处存在语病,请你找出并加以改正。(2分)
　______________________________

答案： 1. 昧 融
2. A 【解析】本题考查关联词使用。“你把课堂上学的内容都忘了，把为考试而背诵的知识都忘了，最后什么都没有剩下”和“等于没有受过教育”是假设关系。故选：A。
3. B 【解析】本题考查理解句子含义。由“当你养成了读书与思考的学习习惯”可知，画浪线句子强调了读书与思考的重要性，和“学而不思则罔，思而不学则殆”意思相近。故选：B。
4. “养成快乐学习，自主学习”缺少宾语中心语，在“自主学习”后面加“的习惯”。

5. 在下面田字格中填写古诗文名句。(7分)
　　　徜徉传统文化长廊，品古代文人丰富情感。古代文人好登高望远,为我们留下了众多璀璨的篇章:陈子昂《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，（1）___________，__________”写尽了壮志难酬的惆怅与孤寂;王安石在《登飞来峰》中用“（2）____________，__________。___________，__________”来表现自己变法革新的政治理想和大无畏的精神;陆游《游山西村》中“（3）________，_________”，在山水的无穷变化中，诗人的悠闲欣喜耐人寻味;龚自珍的《己亥杂诗》(其五)中“（4）_________，___________”通过写落花的命运，寄托自己虽然辞官，但依然关心国家命运、不忘报国的志向。

答案： （1）独怆然而涕下
（2）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
（3）山重水复疑无路 柳暗花明又一村
（4）落红不是无情物 化作春泥更护花

(-)阅读下面选文,完成6−11题。(15分)
材料一
　　　　　　　　　　　　赏牡丹
　　　　　　　　　　　　刘禹锡
　　　　　　庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。
　　　　　　唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
材料二
　　　　　　　　　　　　爱莲说
　　　　　　　　　　　　周敦颐
　　水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。　自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
　　予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
材料三
　　　　　　　　　　　天彭牡丹谱
　　　　　　　　　　　　陆　游
　　牡丹，在中州，洛阳为第一。在蜀，天彭为第一。天彭号小西京，以其俗好花。花时，自太守而下，往往即花盛处张饮，歌吹相属。最盛于清明、寒食时。在寒食前者，谓之火前花，其开稍久。予客成都六年,岁常得饷,然率不能绝佳。淳熙丁酉岁，成都帅①以善价私售于花户，得数百苞。驰骑取之，至成都，露犹未晞。夜宴西楼下，烛焰与花相映发，影摇酒中，繁丽动人。嗟乎！天彭之花，要不可望洛中，而其盛已如此。使异时复两京，王公将相筑园第以相夸尚，予幸得与观焉，其动荡心目，又宜何如也！
[注释]①帅:泛指官长。
6. 材料二选自《_______》,作者是_______(朝代)的哲学家。(2分)
7. 同一文言词语，在不同的语境中，有时意义相同，有时却大不一样。下面两组词语,你认为意义相同的一组是(　　　)(2分)
　
A. 予

谓

菊　　　　　

谓

之火前花
　
B.

宜

乎众矣　　　　又

宜

何如也
8. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
　成都帅以善价私售于花户，得数百苞。
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9. 材料二称“莲”为“花之君子者也”,你赞同吗？请联系材料谈谈你的看法。(3分)
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10. 孟子认为:“近朱者赤，近墨者黑。”这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点？请结合实际说说你的理由。(3分)
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11. 三则诗文都写到牡丹,作者的情感态度有无分别？请判断并说明理由。(3分)
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答案： 6. 周敦颐集 北宋
7. B 【解析】A. 不同，认为/叫作，称为。B. 相同，应当/应当。
8. 成都官长用好价钱私下从花户那买花，得到了几百朵花苞。
9. 示例一：赞同。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。
示例二：赞同。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行、正直不苟、豁达大度的品质是相通的。
10. 示例一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的就是这个道理。
示例二：同意周敦颐的观点。要保持高洁的操守和正直的品格，即使身处恶浊的环境也能独立不移。
11. 有分别。《赏牡丹》和《天彭牡丹谱》都宣扬了牡丹的美丽，表达了对牡丹之美的欣赏和赞叹。《爱莲说》则将牡丹视为富贵的象征，表达了对世人追逐富贵名利的鄙弃。

(二)阅读下面文章,完成12−15题。(15分)
　　　　　　　　　　晨曦里的莫高窟
　　　　　　　　　　　　李宝堂
　　①记得第一次到莫高窟，是在20世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方,几十年间不分春夏秋冬,数十次到访。或参观洞窟，或临摹壁画，或现场写生，或学术交流，每次都有新的感悟和收获。
　　②在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的“反弹琵琶”，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气......正是在这“东方民族之文艺渊海”，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了“心随敦煌”的艺术追求。
　　③新中国成立后，在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解。
　　④我们阅读了有关史料与书籍，领略了敦煌艺术的伟大与神奇,深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中，万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动。经过反复探讨，我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画。为增强现场体验，在动笔之前，我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高日出的壮美。
　　⑤大约清晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。站在山顶,微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山,逶迤连绵,莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。
　　⑥很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了，连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，在当年常书鸿先生写生过的地方，等待莫高日出的动人时刻。
　　⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体,连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时,就像一块大幕缓缓拉开,阳光渐渐下移,刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门,在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖璧和一个个洞也瞬间显现,凹凸有致,光影斑驳，如梦如幻。
　　⑧很快,阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌,呈现出史诗般壮丽的图景。
　　⑨看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间。
　　⑩回到兰州，带着激情，我和朋友投入了创作。我们商量后决定这样描绘:一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际深情

凝

望

九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒。
　　⑪画面上的人物形象不是很大,但姿态优美，非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂,人物与环境自然融合，形成优美的情调和意境。
　　⑫经过半年多紧张创作，作品终于完成了。展出后画界朋友评论，主题鲜明,形象生动,色彩强烈,具有较强的视觉冲击力和艺术感染力,使人在美的享受中产生无限遐想。
　　⑬而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中。
　　　　　　　　　　　　　　　　(选自《人民日报》,有删改)
12. 请根据文章内容,将下列表格补充完整。(3分)
　
13. 请从修辞手法的角度赏析第⑧段画线句子。(4分)
　　　　亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空
　　翱翔,天地一片辉煌,呈现出史诗般壮丽的图景。
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14. 阅读第⑩段画线的句子,赏析加点词语的妙处。(4分)
　　　　一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空
　　白，他在起笔之际深情

凝

望

九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒。
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15. 文章以“晨曦里的莫高窟”为题,有哪些作用？请说说你的看法。(4分)
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答案： 12. ①“我”确立了“心随敦煌”的艺术追求
②作为本土画家又一次走进莫高窟
③“我”把莫高窟以及敦煌之美镌刻在心中
13. 示例：运用了比喻的修辞手法。把晨光里亮黄色的树叶比作闪耀的金子，生动形象地写出了树叶在阳光下光彩熠熠的情景，表达了作者的惊叹与喜爱之情。
14. 示例：“凝望”是目不转睛地看或注视远望的意思。写出了画家深情投入创作的状态，表达画家对敦煌艺术伟大而神奇的惊叹和崇敬之情。
15. 示例：选文题目含义丰富。“晨曦里的莫高窟”交代文章内容或写作对象，“晨曦”一词表现特定情境下莫高窟独特的美，蕴含莫高窟在新的时代焕发出新的生命活力之意，莫高窟是文章的线索，也是作者感情的出发点。（答对两点即可）

(三)阅读下面文章,完成16−19题。(10分)
　　　　　　　　　　老师，我出彩了吗
　　　　　　　　　　　　潘银璋
　　①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖!"“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。
　　②周三值日,我在走廊行走,听着别班学生的琅琅书声,像泉水敲击细石,清脆、灵动;再看看我们班,沉闷,没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念:“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”......我眼睛一亮，有了。
　　③第二天上课,我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说:“向上,就是每天都有进步,用积极的心态对待学习;出彩,就是每天都在变化,向好的方向改变。班级是一棵大树,如果你能成为一片出彩的叶子,我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子,泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”,响起一片热烈的掌声。
　　④效果真的很好,很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。
　　⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。
　　⑥有一天,我正在办公室批改作业,李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你,你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师,我送你一样东西,好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红,结结巴巴地说，“是这个,老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他,我不吃糖,他已经轻轻把糖纸撕开,小心翼翼地放在桌上。“老师,您吃了吧,您每天上课擦黑板,吸进了很多粉笔灰,每天吃一颗泡泡糖,它可以帮您吸收灰尘,对您的肺有好处。”我听了很感动,原本皱着的眉头也舒展开了。
　　⑦我放下手中的红笔,拉起他的手。“孩子,你怎么知道的？”“老师,您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了,因为李东调皮、不认真,每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着,不是吗？谁敢说他没有进步呢？
　　⑧傍晚在环湖散步,风从湖畔椰树的梢头拂过,椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢,合拢再破碎,互相追逐着......李东的影子在我的脑海中不断闪现。
　　⑨六月,骄阳似火。教室里像个蒸笼,闷得透不过气。课堂上,我口干舌燥,汗流浃背地上课,同学们正听得津津有味,突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师,我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好,你去吧。”我不耐烦地说。
　　⑩同学们正在回答问题。“报告!”“进来!”“呀,怎么端着一杯水,你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。
　　⑪李东涨红着脸,小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师,您讲课声音都嘶哑了,我知道您口渴了,请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度,两手笔直地伸出,礼貌地把水递给我。我看着水杯,热气在空中缭绕,慢慢向上、向上。水汽氤氲,我的眼睛湿润了,同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本,露出赞赏的目光,慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！
　　⑫一直看着我的李东,露出天真的笑容,怯怯地问我:“老师,我出彩了吗？”
　　⑬我心里一颤,心弦仿佛被拨动了,每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》,“孩子,你出彩,你比任何人都出彩。因为你懂得......”
　　　　　　　　　　　　　　　　(选自《散文选刊》,有删改)
16. 品读文章第⑧段,从描写或修辞的角度做简要赏析。(2分)
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17. 第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义？说说你的理解。(2分)
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18. 结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。(3分)
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19. 文章的标题能否改为“一片独特的叶子”？请结合文章内容简述理由。(3分)
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答案： 16. 示例一：通过景物描写，烘托人物难以平静的心情。为引出“我”对李东关心这一情节做铺垫。
示例二：运用了拟人的修辞手法，生动细腻地写出了晚风吹拂下树舒展的情态，衬托“我”难平的心绪。
17. 这句话一语双关，表面上说的是水杯里的热气在升腾向上，实质上指李东正在发生变化，暗示他也在不断地成长进步。
18. 示例：从李东给“我”送泡泡糖这个情节，可以看出李东是一个懂得关心他人、尊重师长的好学生；从“李东怯怯地问我：‘老师，我出彩了吗？’”这个情节可以看出，李东渴望被认可，是一个积极向上的学生。
19. 示例一：能。以比喻的修辞作为标题，生动形象，富有情趣，增加悬念，激发读者的阅读兴趣。
示例二：不能。因为原题中的“出彩”是文章所要揭示的中心，以“老师，我出彩了吗”作为标题，能揭示文章的主旨和情感，引发读者的阅读兴趣。（开放题，言之有理即可）

(四)名著阅读(5分)
20. 学校举行“读红色经典，承红色精神”主题活动，请完成以下探究。(5分)
　　(1)如图是《钢铁是怎样炼成的》连环画中的一页,选出下列说法中正确的一项(　　　)(2分)

接着，他给自己提出一个严峻的问题:“朋友，你能就这样躺倒吗？你有没有勇气，试试去战胜这种生活？即使到了实在难以忍受的时候，也要找出活下去的方法，顽强地战斗，使自己的生命有用处！”
A. 图中的“他”是保尔,图中文字是保尔对一位疾病缠身的朋友的安慰。　
B. “顽强地战斗”是指在恶劣的环境下,继续带领战友们筑路。　
C. “使自己的生命有用处”是指保尔在朱赫来的引领下,参加革命斗争。　
D. 保尔终于战胜了自己，后来以笔做武器,继续战斗。
　　(2)小德将代表小组参加“承红色精神”演讲比赛,在准备阶段列出书单询问意见,小组成员就《钢铁是怎样炼成的》是否属于红色经典名著展开了讨论。请结合名著(人物、情节、主题等),谈谈你的看法。(3分)
　______________________________

答案：
(1)D 【解析】A. 有误，图中文字是保尔自己的内心活动，不是“对一位疾病缠身的朋友的安慰”；B. 有误，“顽强地战斗”是指保尔以笔做武器，进行文学创作；C. 有误，“使自己的生命有用处”是指保尔以笔做武器，进行文学创作；D. 正确。
(2)示例：我认为《钢铁是怎样炼成的》属于红色经典名著，因为小说中的主人公保尔·柯察金是一个具有鲜明红色特征的人物。他出身贫寒，但在革命中逐渐成长为一名坚定的共产主义战士。他具有坚定的信念、顽强的意志和无私的奉献精神，是红色经典中典型的英雄形象。其他人物如朱赫来、谢廖沙等也都体现了红色经典的集体主义、英雄主义精神。

(-)综合性学习(10分)
21. 新素材二十四节气是有关农事季节与气候变化规律的丰富经验的结晶,是中华民族传统文化的重要组成部分。班级开展以“天地有节，风雅中华”为主题的综合性学习活动。
　请你结合下列材料，完成以下三个任务。
材料一:2月4日，立春，北京2022年冬奥会拉开帷幕。“春争日，夏争时，一年大事不宜迟”，盛况空前的开幕式当晚，与一幅幅精美绝伦的画卷一同展现在世界面前的,还有二十四节气这一中华民族传承数千年的智慧结晶。古老的中国文化迸发生机与活力，为今年的立春增添更多时代印记。
　　材料二:勤劳智慧的中国人在长期的实践中总结了一些二十四节气的谚语，如“清明前后，栽瓜种豆”“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”“小雪不怕小，扫到田里都是宝”。
　　材料三:二十四节气，融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的智慧，也蕴含着丰富而深刻的哲学、美学精神，在国际气象界被誉为“中国的第五大发明”，被列入世界非物质文化遗产目录。中国节气文化的种子最应当柔软植入青少年的心灵。
(1)[任务一]阅读材料一,展开联想，当“冬奥”遇上“立春”寄寓了人们怎样的美好愿望？(4分)
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(2)[任务二]阅读材料二,探究二十四节气与人们的生活有什么关联？(2分)
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(3)[任务三]结合三则材料,将节气文化的种子植入心灵，联系实际,我们青少年能够做些什么？(4分)
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答案：
(1)示例：新的一年，我们全国人民无法齐聚在北京，但随着冬奥会开始，我们的心将和北京冬奥连在一起，未来将随着立春的开始一样充满生机，团结在一起将会是照亮未来的明灯，奥林匹克的火炬，将会变成希望与未来的火炬。
(2)示例：“二十四节气”指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。
(3)示例：青少年要传承发展二十四节气文化；青少年要深入学习二十四节气中蕴含的天文、历法、音律、养生的智慧；树立自己正确的世界观、人生观、价值观。

(二)写作(50分)
　22. 从下面两个文题中任选一题作文。
　　作文(1)
　　　　胜利的道路是迂回曲折的。犹如山间小径一样，这条路
　　有时会先折回来，然后再伸向前去。走这条路的人需要坚持
　　和毅力，累了就放弃的人是不会得到胜利的。
　　　　请以“坚持”为题目，结合自己的生活体验写一篇文章。
　　作文(2)阅读下面材料,任选角度,自拟题目,写一篇文章。
　　　　“七一勋章”获得者张桂梅老师在《致年轻人的一封信》中
　　　写道:“孩子们，你们每个人都需要有一个人生大目标，去帮助
　　你们走过那些痛苦的、坚持不下去的时刻。但大目标就像一座高山,需要长久地攀登。你们还需要找到一条上山的路，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。爬着爬着，或许就走过了那一段黑暗的路，拨云见日。”
　　　　今年“五四”青年节到来之际，诺贝尔文学奖获得者莫言也给全国青年朋友们写了一封特别的信　——　《不被大风吹倒》。在信中，莫言分享了在艰难时刻给他带来力量的两个故事,其中一个是,爷爷带着他与狂风对峙并最终战胜狂风的经历。他勉励大家:“一个人可以被生活打败，但不能被生活打倒。道阻且长,行则将至。”
　　作文要求:
　　　　(1)要自由、有创意地表达出真情实感。
　　　　(2)文体不限(除诗歌外)。　　　　　　　　　　　　
　　　　(3)不少于500字。
　　　　(4)文字和标点的书写要规范、整洁。
　　　　(5)文中不得出现考生姓名以及学校名。

答案： 略