《2025年名校调研跟踪测试卷七年级语文下册人教版》

1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(8分)
　(1)太阳

寨

(　　　)　　　　　　(2)

驿

(　　　)路
　(3)竹

篾

(　　　)　　　　　　　(4)陡

峭

(　　　)
　(5)jiǎn(　　　)陋　　　　　　(6)修qì(　　　)
　(7)bì(　　　)风　　　　　　　(8)jùn(　　　)子

答案： （1）zhài （2）yì （3）miè （4）qiào（5）简 （6）葺 （7）避 （8）菌

2. 下列句子中加点成语运用正确的一项是(　　　)(2分)
　
A. 桂林的山水，黄山的松，真是

巧

夺

天

工

。
　
B. 同学们经常向老师请教，这种

不

耻

下

问

的精神值得提倡。
C. 富有创造性的人总是

忘

乎

所

以

的汲取知识，使自己学识渊博。
　
D. 想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人

刮

目

相

看

。

答案： D 【解析】A 项，“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超，多指工艺美术，不能用在景物上。B 项，“不耻下问”指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，成语适用对象错误。C 项，“忘乎所以”由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切，贬义，用在此处不合语境。

3. 文学常识填空。(5分)
　彭荆风，江西________人，1949年参军，曾任云南军区________编辑、成都军区创作室主任等职务。其创作形式涵盖________、纪实文学、________、电影文学、________等。

答案： 萍乡 文化部 小说 文学评论 剧本

4. 下列句子中标点使用正确的一项是(　　　)(3分)
　
A. 顺其自然吧！“船到桥头自然直嘛”。
　
B. 老师让我告诉你们:“不用你们参加长跑了，让你们去练习团体操。”
　
C. 和平时代，难道要我们上战场杀敌吗？
　
D. 以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。

答案： C 【解析】A 项，引用范围不当。“嘛”在引号外。B 项，是转述，不是直接引用，冒号改成逗号，引号去掉。D 项，引文不独立，去掉引文里的句号。

5. 易错题 下列语句中没有语病的一项是(　　　)(3分)
　
A. 国产动漫专题片《血与火：新中国是这样炼成的》用青少年喜闻乐见的形式生动地讲述了党史故事。
　
B. 网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入账号密码时基本没有感觉到是在花钱。
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C. 每到夏季，学校都会反复向学生发出不要到陌生水域游泳，更不要在没有大人陪同的情况下独自一人去游泳。
　
D. 第12版《新华字典》收录了“拼购”“刷屏”等网络词语，意味着一些网络词语被更广泛地使用和接受。

答案： A 【解析】B. 有误，重复多余，删去“的重要原因”或“因为”。C. 有误，成分残缺，句末加“的倡议”。D. 有误，不合逻辑，把“使用”和“接受”互换位置。故选：A。

(改编题)阅读下面文字，回答问题。(5分)
　　东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与棐②论文及坡，公叹曰:“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也！”崇宁、大观③间，海外诗盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索，而人或谓之不韵④。
[注释]①欧阳公:指欧阳修。②棐:欧阳修的儿子欧阳棐。③崇宁、大观:宋徽宗年号。④不韵:不雅。
6. 用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。(1分)
　落笔辄为人所传诵。
7. 用现代汉语翻译下面句子。(2分)
　士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。
　______________________________
8. 文段表现苏轼诗文的成就，在写法上有怎样的特点？(2分)
　______________________________

答案： 6. 落笔/辄为人所传诵。【解析】划分文言文句子的朗读节奏的方法：①句首发语词、关联词语后面要有停顿。例如：夫/环而攻之；盖/简桃核修狭者为之；故/有所览辄省记。②文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。例如：可/以一战；中/间力拉崩倒之声；故天将降大任于/是人也。③根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。例如：佳木/秀而繁阴；问/今是何世；刻/唐贤今人诗赋于其上。④充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。例如：山行/六七里。⑤朗读停顿要体现出省略成份，不能把成份省略当作没有省略来读。例如：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。⑥利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。例如：医之好治不病/以为功；居庙堂之高/则忧其民。⑦并列短语间要停顿。例如：山肴/野蔌；有良田/美池/桑竹之属。⑧不能停顿的情况：偏正短语：例如：而/乡邻之生/日蹙。介宾短语：例如：不足/为外人/道也；生/于忧患；其/如土石何。⑨对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。例如：虞山/王毅/叔远甫/刻。⑩一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。“落笔”为主语，其后停顿。句子停顿为：落笔/辄为人所传诵。7. 士大夫没有诵读苏东坡的诗，就觉得自己没有底气。8. 文段主要从侧面来表现苏东坡的成就。（意对即可）【解析】本题考查学生鉴赏文章行文构思的能力。为什么写某人某事某物某景？要么是正面表现，要么是侧面衬托、对比或烘托，要么是铺垫、悬念，要么在结构上照应、过渡（推动情节）。

9. 为推动学雷锋活动的常态化，弘扬雷锋精神，促进社会主义核心价值体系建设，提高公民的道德素质和社会文明程度。雷锋中学决定在全校开展“学雷锋”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(10分)
　(1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。(2分)
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書立方跟踪测试卷
　(2)无私奉献受到人们的称赞，市场意识也正在增强。假如《驿路梨花》中的哈尼小姑娘在山间开起了旅店，勤劳致富。你怎么看？(4分)
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　(3)学校学生会准备成立一个爱心志愿者服务团队，旨在服务校园，服务社会。请你为这个团队取一个简洁而富有创意、内涵深刻的名字，并说说理由。(4分)
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答案： （1）示例一：人人学雷锋，校园树新风。示例二：学雷锋，见行动。示例三：学雷锋，从日常生活小事做起。（2）示例：哈尼小姑娘的行为是雷锋精神在市场经济的今天继续发扬的一种表现。山间山高路远，生活艰苦、单调寂寞，能坚守偏僻的地方，为人民服务，这也是雷锋精神。（3）示例：团队名：春风送暖。理由：春风送暖，既指我们的志愿者团队成立在春天学雷锋活动期间，又指我们的志愿者将像春风一样把爱心与温暖送给大家。

(甲)阅读下面文章，完成10−13题。(16分)
　　　　　　　　我生命中的那簇野菊花
　　　　　　　　　　　　赵　宁
　　①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有些时候蜕变却会在瞬间完成，尤其是关键的那一步，就像作家或画家长久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境况下灵感顿生，一挥而就。
　　②我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。
　　③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；当小伙伴们爬树捉知了时，我只能远远地看着。我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。
　　④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴，嚷着要喝水。父亲过来习惯性地摸我的额头，“这么烫，又发烧了。”他迅速地给我穿戴好，叮嘱了母亲几句，就去推自行车，领我去镇上的医院。当我坐在父亲的自行车的后座的时候，才知道，此刻天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很快就到了......出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶，晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说:“咱们抄近路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸......
　　⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说:“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意，露水还没有散去，在花朵上面打转。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里:清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，地上一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……
　　⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药，没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
　　⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(选文有删改)
10. 第⑥段中写道“我破天荒头一回吃药，没有让父母催促”，是一件什么事情让“我”发生了这样的变化？(4分)
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11. 从全文看，“我”能够“幸存下来”并“健康地长大”的因素有哪些？(4分)
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12. 请从修辞的角度对第③段画线句子进行赏析。(4分)
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13. 分析结尾段画线句子在结构和内容上的作用。(4分)
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答案： 10. 从医院回家途中，看到白菊花，受到生命的启示。【解析】本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。本文中的关键事件可概括为：从医院回家途中，看到白菊花，受到生命的启示。11. 父母对“我”的精心照料和呵护；白菊花给“我”的生命启示；“我”战胜疾病的勇气和毅力。（答出其中两点即可）【解析】本题考查内容要点的归纳。解答此题在整体感知文本内容的基础上，分析出原因，用自己的语句概括出来即可。方法主要有段意合并法和要素串连法。通过阅读文章可以找出使“我”转变的原因是：父母对“我”的精心照料和呵护；白菊花给“我”的生命启示；“我”战胜疾病的勇气和毅力。12. 运用排比修辞手法，强化了“我”因为身体的关系无法和小朋友玩耍的无奈、孤独、痛苦的情感。【解析】本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞＋修辞特点＋内容＋中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。画线句子运用排比手法，表现出“我”因为身体的关系无法和小朋友玩耍的孤独、痛苦。13. 结构：总结全文，首尾呼应。内容：升华主题或点明中心，突出野菊花在“我”生命中的重要作用。【解析】本题考查段落作用的分析。解答此题一般从内容和结构两方面考虑。内容一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。思路：这一段写出了……，突出了……，（这是内容）为下文……做铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为……做铺垫。营造了……氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文……，引出下文……，为……做铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心。分析文章结尾句子作用：结构：总结全文，首尾呼应。内容：升华主题或点明中心，突出野菊花在“我”生命中的重要作用。

(乙)阅读下面文章，完成14−16题。(9分)
　　　　　　　　　　恰似故人归来
　　　　　　　　　　　　马从春
　　①时光流转，四季更替。大自然是极守约定的，季节的风物可以早到，也可以姗姗来迟，但绝不会爽约。一夜之间，春风十里，恰似故人归来。
　　②前些日子，春雨连绵，天气异常寒冷。厚厚的冬装本已脱下，不料春寒料峭，冷意重又袭来。周末，躺在床上睡懒觉，但听窗外风声浩荡，抬眼处却明媚异常。推窗远眺，春风阵阵吹来，几声清脆的鸟鸣不时从风中跌落。
　　③春风，是春天的信使。春未归时，万物皆在等待，天空混沌，大地之上的一切都还在冬眠，昏昏沉沉。忽一日，季节的令旗一挥，十万春风南下，唤醒了一切。它们都在等待一名使者、一场仪式和一个叫醒耳朵、激活能量的链接，从而打开一段五颜六色的日子。
　　④给春天写信，铺展春风的信笺，可别忘了署上它的乳名。东风，该是最早的春风吧？《礼记·月令》曰:“东风解冻，蛰虫始振，鱼上冰。”破冰解冻，虫鱼都开始活动起来，东风的威力可见一斑。
　　⑤春风上柳枝，又见一年柳色新。很多年前，贺知章郊外寻春，遇一老柳，柳树碧玉，数丈万千柳丝，于春风中翩然起舞。其实，春风悄悄地精心裁剪出的，岂止一棵柳树？彼时，在我的家乡，楚国最后的国都寿州，小小的报恩寺里，那两棵刚植下不久的银杏，也该被一缕春风催出扇面般的青嫩叶子了吧？只是贺老先生不曾到过寿州，否则，世间也会留存关于春风的不一样的佳句吧？
　　⑥一场春风带来的还有细雨。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”老杜诗中的春天，细雨如丝，滋润万物，是否也滋润了诗人经过流离迁徙后在成都定居的生活？但我知道，一场春雨之后，青草会悄悄地拱破泥土，带来大地所需要的绿意。
　　⑦春风劲吹，玄鸟归来。玄鸟就是燕子，它有一身乌黑发亮的羽衣、一把剪刀似的燕尾，它能剪出一个叽叽喳喳的春天。“双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。”燕子是有灵性的候鸟，春色归不归，它有发言权。我周末回乡下，母亲居住的老屋内听得到燕鸣啁啾。细察之，但见两只新燕口衔春泥，往来于堂屋梁上。母亲说，燕来家旺，休得惊扰。
　　⑧春风似故人，一年一度归。老友相见心底欢喜，万物皆应景而生辉。
　　　　　　　　　　　　　(选自《解放日报》2023.4，有删改)
14. 请简要赏析题目“恰似故人归来”的妙处。(3分)
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15. 请赏析第③段画线句子。(3分)
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16. 请简要分析最后一段的作用。(3分)
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答案： 14. 示例：运用拟人的修辞方法，把春风比作故人，形象生动地描写了春风带来的美丽春景；引用诗句，营造出浓浓的诗意氛围，奠定了全文的抒情基调，富有感染力，能激发读者的阅读兴趣；作为线索贯穿全文，使文章思路清晰、结构严谨。【解析】本题考查标题的作用。根据文章内容可知，标题“恰似故人归来”运用拟人的修辞方法，把春风比作故人，形象生动地描写了春风带来的美丽春景；引用诗句，营造出浓浓的诗意氛围，奠定了全文的抒情基调，富有感染力，能激发读者的阅读兴趣；作为线索贯穿全文，使文章思路清晰、结构严谨。15. 示例：运用拟人的修辞方法，形象生动地表现了春风到来，万物复苏的景象。表现了作者对春风的喜爱之情。【解析】本题考查句子赏析。根据上文“春未归时，万物皆在等待，天空混沌，大地之上的一切都还在冬眠，昏昏沉沉”和下文“它们都在等待一名使者、一场仪式和一个叫醒耳朵、激活能量的链接，从而打开一段五颜六色的日子”可知，“忽一日，季节的令旗一挥，十万春风南下，唤醒了一切”一句运用拟人的修辞方法，形象生动地表现了春风到来，万物复苏的景象。表现了作者对春风的喜爱之情。16. 总结全文内容，突出文章中心；与开头相照应，使文章结构严谨。【解析】本题考查结尾的作用。根据文中的内容可知，“春风似故人，一年一度归。老友相见心底欢喜，万物皆应景而生辉”一句总结全文内容，突出文章中心；与开头“一夜之间，春风十里，恰似故人归来”相照应，使文章结构严谨。