《2025年课堂作业武汉出版社九年级语文下册人教版》

【甲文】 黄生借书说
黄生允修借书。随园主人①授以书而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。
余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后俸去书来落落大满素蟫②灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
(文/袁枚，节选自《小仓山房文集》，有改动)
【注】①随园主人：袁枚自称，袁枚辞官后在江宁小仓山筑随园自居。②素蟫(yín)：白色的书虫。
6. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是(　　　)。
A. 随园主人授以书 授：交给。
B. 非夫人之物而强假焉 强：尽力。
C. 姑俟异日观 俟：等到。
D. 归而形诸梦 形：出现。
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　　)。
通籍后俸去书来落落大满素蟫灰丝时蒙卷轴
A. 通籍后/俸去书来落落/大满素蟫灰丝/时蒙卷轴
B. 通籍后俸/去书来落落/大满/素蟫灰丝时/蒙卷轴
C. 通籍后/俸去书来/落落大满/素蟫灰丝/时蒙卷轴
D. 通籍后俸/去书来落落/大满素蟫/灰丝时蒙卷轴
8. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是(　　　)。
A. 作者用“天子”“富贵人家”没有几个读书者和“其他祖父积、子孙弃者”这三种常见的事实，证明“书非借不能读也”。
B. 作者用人们对待借来的东西和属于自己的东西的不同态度做对比，证明了“天下物皆然”这个论断是有普遍意义的。
C. 作者用年少时借书之难、读书用心之专和做官后有大量书籍却不再读书等切身经历为例，进一步论证“书非借不能读”。
D. 文章最后希望黄生要懂得感恩，读书必专，归书必速，点出写作的目的，勉励他应该珍惜年少时光勤奋学习。
9. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
往借，不与，归而形诸梦。其切如是。
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答案： 6. B（强：勉强。）
7. C
8. D（“懂得感恩”不准确。）
9.（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切（求书的心情就）像这样。
附：参考译文
读书人黄允修来（向我）借书。我把书交授给他并且告诉他说：书不是借来的就不能（认认真真地）读。你没听说过那些藏书的人（是怎样读书）吗？“七略”“四库”，是天子的藏书，然而天子中读书的人有几个呢？那些搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子的，是富贵人家的书，然而富贵人中读书的人有几个呢？其余那些祖辈和父辈收藏（的书籍）、子辈孙辈随便丢弃的就不用说了。不只读书是这样，天下的事物（也）都是这样。不是那人自己的东西却勉强（向别人）借来，（他）一定担心别人催着要还，因而就显出忧惧的样子，抚摸玩赏那东西久久不能停止，心想：“今天存放（在我这里），明天（就要给人）还回去，我不能再看到它了。”如果（这东西）已经被我所拥有，（我）一定会（把它）捆扎好放在高处，保存起来，说一声“姑且等到另外的日子再看吧”。
我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切（求书的心情就）像这样。所以（只要）有看过的书就记在心里。（我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊！
如今姓黄的书生像我（从前一样）贫穷，他借书（苦读）也像我（从前一样）；只不过我把书公开，慷慨出借和姓张的吝惜书籍（不肯出借），似乎并不相同。这样看来，那么是我本来不幸遇到了姓张的，而姓黄的书生本来幸运遇到了我吧？（黄生）懂得了（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会很快。
（我）写下这篇说，让（它）和书一起（交给黄生）。