《2025年课堂作业武汉出版社九年级语文下册人教版》

7. 课文设置同为读书人的丁举人打折孔乙己的腿这一情节有何用意？
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答案： 孔乙己被同为读书人的丁举人私设公堂打了大半夜“打折了腿”，丁举人之所以敢于胡作非为，残害孔乙己，是因为他凭着科举制度爬上去成了“举人”，这一情节的设置更为深刻地揭露了封建教育制度及科举制度对读书人的毒害。

8. 叶圣陶评价《孔乙己》时说:“小说中最妙的文字是‘孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过'。”联系上下文，说说这最妙的文字“妙”在哪儿。
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答案： 妙在结构上，这是一个过渡段，承上启下，在内容上突出孔乙己的社会地位低微，他是一个生活在社会里可有可无的“多余人”，预示了孔乙己的悲惨结局。这句平平淡淡的话寄寓着作者强烈的感情，对孔乙己既哀其不幸，又批判其麻木不仁和苟且偷生，也表现出当时整个社会的冷漠无情。

9. 阅读全文，想一想造成孔乙己的悲剧的原因有哪些。
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答案： （1）封建社会科举制度的黑暗与罪恶：封建科举制度使读书人追求功名，鄙视劳动。孔乙己不能通过科举进入统治阶层，只能穷酸迂腐惹人耻笑，而通过科举制度的考试成为统治阶级的却可以胡作非为，内心冷漠。
（2）麻木、冷漠的社会环境：众人及掌柜对孔乙己不但不同情，反而取笑他。（3）孔乙己自身的性格弱点：他放不下读书人的架子，抱残守缺，好吃懒做，不觉悟。

[甲文]　　　　周学道校士拔真才　胡屠户行凶闹捷报
①这周学道(周进)虽也请了几个看文章的相公,却自己心里想道:“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，须要把卷子都细细看过，不可听着幕客(帮助评阅考生文章的人)，屈了真才。”主意定了，到广州上了任。次日,行香挂牌，先考了两场生员。第三场是南海、番禺两县童生。周学道坐在堂上，见那些童生纷纷进来,也有小的,也有老的，仪表端正的，獐头鼠目的,衣冠楚楚的，褴褛破烂的。最后点进一个童生来,面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子,下去归号。周学道看在心里,封门进去。出来放头牌的时节，坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷，那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。周学道看看自己身上，绯袍金带，何等辉煌。因翻一翻点名册，问那童生道:“你就是范进？”范进跪下道:“童生就是。”学道道“你今年多少年纪了？”范进道“童生册上写的是三十岁，童生实年五十四岁。”学道道:“你考过多少回了？”范进道:“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”学道道:“如何总不进学？”范进道:“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”周学道道:“这也未必尽然。你且出去，卷子待本道细细看。”范进磕头下去了。
②那时天色尚早，并无童生交卷。周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜，道:“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学。”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷,心里想道:“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明,也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思。正要再看看，却有一个童生来交卷。那童生跪下道:“求大老爷面试。”学道和颜道:“你的文字已在这里了,又面试些甚么？”那童生道:“童生诗、词、歌、赋都会，求大老爷出题面试。”学道变了脸道:“当今天子重文章,足下何须讲汉唐？像你做童生的人,只该用心做文章;那些杂览,学他做甚么？况且本道奉旨到此衡文，难道是来此同你谈杂学的么？看你这样务名而不务实，那正务自然荒废，都是些粗心浮气的话，看不得了！左右的！赶了出去！”一声吩咐过了，两旁走过几个如狼似虎的公人，把那童生叉着膊子，一路跟头，叉到大门外。
③周学道虽然赶他出去，却也把卷子取来看看。那童生叫作魏好古，文字也还清通。学道道:“把他低低的进了学罢。”因取过笔来，在卷子尾上点了一点，做个记认。又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道:“这样文字,连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名;又把魏好古的卷子取过来，填了第二十名。将各卷汇齐，带了进去。发出案来，范进是第一。谒见那日，着实赞扬了一回。点到二十名，魏好古上去,又勉励了几句“用心举业，休学杂览”的话，鼓吹送了出去。
(文/吴敬梓，节选自《儒林外史》第三回,人民文学出版社1995年版，有改动)
10. 在周进眼里，范进是怎样一副形象？主考周学道对范进关照是出于一种什么心态？
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11. 周进在批阅范进的卷子时，心理活动是怎样的？你推测范进的文章如何？作者这样写的用意何在？
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12. 范进从二十岁考到五十四岁，才考得一个秀才,为什么当时读书人非得走这条路呢？用哪句俗语可以概括当时读书人的这种人生追求？
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13. 请结合全文内容，评价封建社会的科举制度。
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答案： 10.（1）衣衫褴褛，屡试不第，但中规中矩，老实巴交。（2）周学道对范进起了恻隐之心，“可怜他苦志”，于是努力寻找范进文章的优点。
11.（1）周学道心里不喜，认为他文章写得不好。（2）水平一般甚至很次。（3）作者讽刺中举的人不见得有真才实学，范进中举纯粹是误打误撞的结果。
12.（1）科举考试对读书人来说有着巨大的诱惑力，一旦“鲤鱼跃龙门”就会改变一生，社会地位、家庭境况，一切都会发生变化。
（2）“吃得苦中苦，方为人上人。”
13. 从全文看，周进、范进等人皓首穷经，只为通过科举考试做官以图经济社会地位发生改变，否则穷困潦倒、四体不勤、百无一能。周进斥责魏好古，科举考试只许八股，不许杂学，学诗词歌赋都是粗心浮气，荒废正务。周进录取范进及魏好古，并非因文章做得好才录，而是带有个人感情色彩，并非任贤唯能。因此，科举制度是考试内容僵化，毒害读书人心灵，并不能选用人才的一种腐朽的制度。