《2025年课堂作业武汉出版社九年级语文下册人教版》

谁偷走了我们的美感
①中央芭蕾舞团团长赵汝蘅在谈到北京观众的欣赏习惯与国际化大都市之间的差距时，举了这样一个例子：不少北京观众一看《天鹅湖》就等着四小天鹅出场，或是数天鹅是24只还是25只，黑天鹅是不是旋转了32圈。
②北大教授、美学家叶朗指出，现实中不少家长逼迫孩子弹钢琴、学画画，只是为了考级，为了升学考试时加分，根本不管孩子有没有兴趣，自然也谈不上欣赏音乐和绘画之美了。他强调，艺术教育一定要注意它的人文内涵，要使人感受到人生的美，激励人们去追求自身的高尚，去追求一种更有意义、更有价值的人生，提升自身的精神境界。这是美育的灵魂。如果没有这个灵魂，单纯地学技术，这样的艺术教育就不是美育。
③最应该发现美、享受美的艺术教育中都没有了美，那么在其他知识教育中，美更是一件近乎奢侈的事了。比如在学校中广泛开展的“数学奥赛”，多半是对同一题型的反复练习，如此机械的题海战术泯灭了孩子独立思考的能力。不少在“数学奥赛”中获奖的人都不愿继续从事数学研究，个别人甚至表示一辈子不愿再接触任何数学符号。
④读一读数学大师陈省身的话，我们会汗颜不已的。他说：“数学没有诺贝尔奖是一件幸事。这是一片安静的天地，没有大奖，也是一个平等的世界。数学有很多简单而困难的问题，这些问题使人废寝忘食，经年不决。一旦发现了光明，其快乐是不可形容的。”这位老人在弥留之际，仍舍不得数学，“我要走了，我要去的世界一定也有数学之美”。
⑤这是一种令人神往的境界。不独数学，很多大师都曾向我们描述过这类科学之美。当年，读懂了陈省身 - 韦伊定理的诺贝尔物理学奖得主杨振宁说，他感到“真的有触电的感觉”，而且还不止于此，“还有更深的、更触及心灵深处的地方。到头来，忽然间领悟到，客观的宇宙奥秘与纯粹用优美这一价值观念发展出来的数学观念竟然完全吻合，那真是令人感到悚然”。
⑥其实，并不是只有世界一流大师才能发现科学之美，普通人也能。美国科学家卡尔·萨根就说过：“我们不一定要成为科学家，但不妨碍我们欣赏科学中的美。”那么，为什么生活中“美盲”比“科盲”还要多呢？是谁偷走了我们的美感？又是什么时候偷走了我们的美感呢？
⑦美在功利之外。一个人过于汲汲于名利，他的眼界就会非常狭窄，就无法欣赏更高层次的美。而如果没有了美感，只剩下技巧、分数，那么培养出来的只是考试机器。在他们中间，是产生不了大师的。不论是自然科学、社会科学还是文学艺术，都一样。人们常说如今是一个缺乏大师的时代，很大程度上就是因为我们太急功近利，把科学和艺术变成了敲门砖。门敲开之后，砖自然就丢了。美，夫复何言？
⑧只要应试教育的病根不除，那么，我们就可能永远要在科学、艺术的大门外徘徊，我们还得不厌其烦地数舞台上有多少只天鹅，黑天鹅转了多少圈。这样数的结果是，我们的数学没见有多大长进，而我们和艺术的距离却越来越远。
（文/徐怀谦，选自《酷的脸》，商务印书馆2012年版，有改动）
10. 选文谈论的是“美育”问题，请用文中的语句概括“美育”的灵魂。
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11. 选文开头引述看《天鹅湖》的事例有什么作用？
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12. 选文第④段中数学大师陈省身说“数学没有诺贝尔奖是一件幸事”，请简要分析原因。
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13. 全文意在写“美感被谁偷走”，为什么却以写领略数学之美为重点？
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答案： 10. 要使人感受到人生的美，激励人们去追求自身的高尚，去追求一种更有意义、更有价值的人生，提升自身的精神境界。
11. 引用事例指出观众中普遍存在不懂美的情况，意在表明美育的重要性，起点明主旨的作用。
12. 美应当在功利之外。陈省身这样说，意在表明正是因为没有诺贝尔奖，数学方能保持安静、平和状态，少了功利之心，这样，数学研究才有美可谈，实为“一件幸事”。
13. 数学是科学。作者以数学为重点来写，意在表明，科学都如此之美，那文学艺术之美自然更妙不可言了，然而大部分人都无法领略到其中的美，这就更能有力地说明问题。