《2025年课堂作业武汉出版社九年级语文下册人教版》

【乙文】 柔弱的人
①前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的办公室来，需要结算一下工钱。
②我对她说：“请坐，尤丽娅·瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧。您也许要用钱，您太拘泥礼节，自己是不肯开口的……呶……我们和您讲妥，每月三十卢布……”
③“四十卢布……”
④“不，三十……我这里有记载，我一向按三十付教师的工资的……呶，您待了两月……”
⑤“两月零五天……”
⑥“整两月……我这里是这样记的。这就是说，应付您六十卢布……扣除九个星期日……实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩……还有三个节日……”
⑦尤丽娅·瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发……
⑧“三个节日一并扣除，应扣十二卢布……柯里雅生病四天没学习……您只和瓦里雅一人学习……您牙痛三天，我内人准您午饭后歇假……十二加七得十九，扣除……还剩……嗯……四十一卢布。对吧？”
⑨尤丽娅·瓦西里耶夫娜左眼发红，并且眼眶湿润，下巴在颤抖。她神经质地咳嗽起来，擤了擤鼻涕，但——一语不发！
⑩“新年里，您打碎一个带底碟的配套茶杯。扣除两卢布……按理茶杯的价钱还高，它是传家之宝……我们的财产到处丢失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走瓦里雅皮鞋一双，也是出于您玩忽职守。您应对一切负责，您是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布……一月九日您从我这里支取了十卢布……”
⑪“我没支过！”尤丽娅·瓦西里耶夫娜嗫嚅着。
⑫“可我这里有记载！”
⑬“呶……那就算这样，也行。”
⑭“四十一减二十七净得十四。”
⑮两眼充满泪水，秀气的小鼻子渗着汗珠。令人怜悯的小姑娘啊！
⑯她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没支过……”
⑰“是吗？这么说，我这里漏记了！从十四卢布再扣除……呐，这是您的钱，最可爱的姑娘！三卢布……三卢布……又三卢布……一卢布再加一卢布……请收下吧！”
⑱我把十一卢布递给了她……她接过去，喃喃地说：“谢谢！”
⑲我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。
⑳“为什么说‘谢谢’？”我问。
㉑“为了给钱……”
㉒“可是我洗劫了您，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了您的钱！为什么还说‘谢谢’？”
㉓“在别处，根本一文不给。”
㉔“不给？太怪啦！我和您开玩笑，对您的教训是太残酷了……我要把您应得的八十卢布如数付给您！呐，事先已给您装好在信封里了！可是何至于这样怏怏不悦呢？为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个世界口笨嘴拙行吗？难道可以这样软弱吗？”
㉕她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态中看出了一个答案，这就是“可以”。
㉖我请她对我的残酷教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她。她羞涩地过了一下数就走出去了……
㉗我看着她的背影，悟想道：
㉘“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！”
（文/[俄]契诃夫，译/于鹏飞、侯存治，选自《部长的小猪》，社会科学文献出版社1998年版，有改动）
14.选文第①～⑱段中，面对“我”的无理盘剥，尤丽娅·瓦西里耶夫娜的态度发生了什么变化？请完成下面的空格。
本能争辩—________________—善良地坦白—________________
15.品析第⑲段中画横线的句子，说说“我”为什么“憎恶”与“不安”。
我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。
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16.阅读选文第㉓段，你从尤丽娅的“在别处，根本一文不给”的回应中，看出选文描写的是怎样的社会？
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17.品读第㉘段中画横线的句子，结合选文内容探究这句话的意义。
在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！
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答案： 14. 屈服 感谢
15. 因为尤丽娅的逆来顺受、懦弱到了如此地步，使“我”无法忍受，所以“我”感到憎恶。由此，“我”联想到社会上“尤丽娅”们（弱者）的不抗争，对这种普遍的病态现象感到不安。
16. 是一个强权横行霸道，弱者逆来顺受的黑暗社会。
17.（1）“我”故意为难尤丽娅，虽然最终还是给足了工钱，但是在这过程中她的性格一步步变得柔弱，她的这种逆来顺受的性格使“我”的剥削压迫变得很容易。可见，柔弱是蛮横存在的帮凶，它促成了强权者压迫的得逞。（2）这个故事还给人以更深刻的思考，即社会的强权压迫，是柔弱者丧失自我、丧失做人尊严的根源，整个专制的社会让人不得不软弱。